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在實驗時某同學用螺旋測微器測量（如圖），示數為 mm。

8.073～8.079

試題分析：螺旋測微器讀數方法：測量長度=固定刻度示數+可動刻度示數×精確度(注意單位為毫米)．所以讀數為8.073mm～8.079mm。
點評：熟練掌握螺旋測微器讀數方法。

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用如圖所示裝置做“研究平拋運動的規律”的實驗，

（1）有下列實驗步驟：
①用圖釘把白紙訂在豎直木板上；
②把斜槽固定在緊靠木板的左上角，且使其末端切線水平；
③記下小球飛出時初始位置O，并憑眼觀測過O畫水平線作為x軸；
④把水平木條靠在豎直木板上，讓小球從斜槽適當的位置由靜止滾下，觀察小球在木條上的落點，并在白紙上標出相應的點，得到小球運動過程中的一個位置；
⑤把水平木條向下移動，重復④的操作，讓小球從斜槽上相同位置由靜止滾下，得到小球運動過程中的多個位置；
⑥從木板上取下白紙：
上述①到⑥的步驟中，有錯誤的是步驟_______________，
應改為________________________________________________。

（2）根據畫出的軌跡測出小球多個位置的坐標（x，y），畫出

圖像如圖所示，圖線是一條過原點的直線，說明小球運動的軌跡形狀是_______；設該直線的斜率為

，重力加速度為

，則小鐵塊從軌道末端飛出的速度

_______。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

小李做“探究加速度與力、質量的關系”實驗，在平衡摩擦力時，把木板墊得過高，所得的a-F圖像為圖中的（）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中有以下實驗步驟，其合理順序是：。（用相應字母表示）

A．通過改變兩個拉力的大小和方向，從而改變橡皮條的伸長，再重復做幾次；

B．只用一個彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結點拉到同樣的位置O，記下彈簧秤的讀數和細繩的方向，按同樣比例作出這個力F'的圖示；

C．在桌面上放一塊方木板，在木板上墊一張白紙，把橡皮條一端固定在木板的 A點；

D．記下兩個彈簧秤的讀數以及結點的位置，描下兩條細繩的方向，在紙上按比例作出力F₁和F₂的圖示，用平行四邊形定則求出（作出）合力F；

E．比較力F’與用平行四邊形定則求出的力F，看它們在實驗誤差范圍內是否相等；
F．用兩條細繩結在橡皮條的另一端（即結點），通過細繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長，使結點到達某一位置O；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，質量m=1.00kg的重物自由下落，帶動紙帶打出一系列的點，如圖所示．相鄰計數點間的時間間隔為0.02s；（g=9.8m/s2，計算結果小數點后保留2位有效數字）

（1）從起點O到打下計數點B的過程中物體的動能增加量△E_K= J，勢能減少量△E_P= J；
（2）通過計算發現，數值上△E_K＜△E_P，這是因為在重錘下落過程中存在著阻力的作用．我們可以通過該實驗裝置測定該阻力的大小，方法如下：先通過紙帶測得下落的加速度a= m/s²．再根據牛頓第二定律計算出重錘在下落的過程中受到的平均阻力f= N．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學測得小車的加速度a和拉力F的數據如下表所示：（小車質量保持不變）

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/ m/s²	0.30	0.40	0.48	0.60	0.72

①.請根據表中的數據在坐標圖上作出a—F圖象

②.圖象不過坐標原點的原因可能是，
圖線的斜率的倒數的物理含義是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用電磁打點計時器做“測量勻變速直線運動的加速度”的實驗，所用交流電的頻率為50Hz。取一段實驗紙帶，從0點開始每間隔4個點取1個計數點，分別記為1、2、3、4，如圖所示。各計數點到0點的距離已在圖中標出，根據圖可求得計數點2所代表時刻的瞬時速度大小v₂＝ m/s，小車的加速度a= m/s²。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某個物體做勻加速運動打出的紙帶如圖所示，打點計時計的頻率為50Hz。

其中S₁="3.92cm" 、S₂=4.31cm、S₃="4.70" cm、S₄=5.09cm則圖中2點的瞬時速度為

= ，則該物體的加速度為a= 。（小數點后保留兩位小數）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

實驗室中常用的打點計時器打點計時器有電磁打點計時器和電火花打點計時器兩種形式，兩種打點計時器的工作電源均是__________（填“交流”或“直流”），其中電磁打點計時器的工作電壓是__________V，電火花打點計時器工作電壓__________V；我國民用電的頻率是50Hz，則電磁打點計時器打點的時間間隔是__________s。

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