某物體在水平拉力F作用下，由靜止開(kāi)始在光滑水平面上做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，力F隨時(shí)間t變化的規(guī)律如圖所示，則（ ）
A．物體的速度方向保持不變
B．物體的加速度方向保持不變
C．4s末，物體的速度為零
D．6s末，物體的位移為零
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
①探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)如下：
（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。
（2）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。
（3）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用二者的關(guān)系圖象表示出來(lái)，該關(guān)系圖象最好應(yīng)選用 。
A．a(chǎn)-m圖象 B．m-a圖象 C．
圖象 D．
圖象
②探究小車(chē)加速度與外力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置如圖10甲所示。
（1）把帶有滑輪的長(zhǎng)木板左端墊高，在沒(méi)有牽引的情況下讓小車(chē)拖著紙帶以一定的初速度沿木板運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶打出一行計(jì)時(shí)點(diǎn)，如果計(jì)時(shí)點(diǎn)間距 ，就說(shuō)明摩擦力和小車(chē)重力沿木板向下的分力平衡。
（2） 某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)中,使用
交變電流作電源，在打出的紙帶上選擇5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出，他測(cè)量了
點(diǎn)到
點(diǎn)、和
點(diǎn)到C點(diǎn)的距離，如圖10乙所示。則紙帶上C點(diǎn)的速度VC= ，重物的加速度為_(kāi)___ 。（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，
（1）用50赫茲的交流電為電源的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在某次實(shí)驗(yàn)打出的紙帶記錄如圖，圖中各計(jì)數(shù)點(diǎn)是每打5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，則根據(jù)途中標(biāo)出的數(shù)據(jù)，可以判定出物體作 ① 運(yùn)動(dòng)。物體的加速度大小為 ② 米/秒2，其中C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的速度大小是 ③ 米/秒。
（2）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 ④ 不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。
（3）（4）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用二者的關(guān)系圖象表示出來(lái)，該關(guān)系圖象最好應(yīng)選用 ⑤ 。
A．a(chǎn)-m圖象 B．m-a圖解 C．
圖解 D．
圖解
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
①探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)如下：
（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。
（2）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。
（3）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用二者的關(guān)系圖象表示出來(lái)，該關(guān)系圖象最好應(yīng)選用 。
A．a(chǎn)-m圖象 B．m-a圖象 C．
圖象 D．
圖象
②探究小車(chē)加速度與外力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置如圖10甲所示。
（1）把帶有滑輪的長(zhǎng)木板左端墊高，在沒(méi)有牽引的情況下讓小車(chē)拖著紙帶以一定的初速度沿木板運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶打出一行計(jì)時(shí)點(diǎn)，如果計(jì)時(shí)點(diǎn)間距 ，就說(shuō)明摩擦力和小車(chē)重力沿木板向下的分力平衡。
（2） 某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)中,使用
交變電流作電源，在打出的紙帶上選擇5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出，他測(cè)量了
點(diǎn)到
點(diǎn)、和
點(diǎn)到C點(diǎn)的距離，如圖10乙所示。則紙帶上C點(diǎn)的速度VC= ，重物的加速度為_(kāi)___ 。（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，
（1）用50赫茲的交流電為電源的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在某次實(shí)驗(yàn)打出的紙帶記錄如圖，圖中各計(jì)數(shù)點(diǎn)是每打5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，則根據(jù)途中標(biāo)出的數(shù)據(jù)，可以判定出物體作 ① 運(yùn)動(dòng)。物體的加速度大小為 ② 米/秒2，其中C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的速度大小是 ③ 米/秒。
（2）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 ④ 不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。
（3）（4）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用二者的關(guān)系圖象表示出來(lái)，該關(guān)系圖象最好應(yīng)選用 ⑤ 。
A．a(chǎn)-m圖象 B．m-a圖解 C．
圖解 D．
圖解
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科目：高中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期中考試物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題
①探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)如下：
（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。
（2）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。
（3）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用二者的關(guān)系圖象表示出來(lái)，該關(guān)系圖象最好應(yīng)選用 。
A．a(chǎn)-m圖象 B．m-a圖象 C．
圖象 D．
圖象
②探究小車(chē)加速度與外力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置如圖10甲所示。
（1）把帶有滑輪的長(zhǎng)木板左端墊高，在沒(méi)有牽引的情況下讓小車(chē)拖著紙帶以一定的初速度沿木板運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶打出一行計(jì)時(shí)點(diǎn)，如果計(jì)時(shí)點(diǎn)間距 ，就說(shuō)明摩擦力和小車(chē)重力沿木板向下的分力平衡。
（2） 某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)中,使用
交變電流作電源，在打出的紙帶上選擇5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出，他測(cè)量了
點(diǎn)到
點(diǎn)、和
點(diǎn)到C點(diǎn)的距離，如圖10乙所示。則紙帶上C點(diǎn)的速度VC=
，重物的加速度為_(kāi)___
。（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
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