【題目】已知中心在原點,焦點在
軸上的橢圓
的離心率為
,過左焦點
且垂直于
軸的直線交橢圓
于
兩點,且
.
(Ⅰ)求
的方程;
(Ⅱ)若直線
是圓
上的點
處的切線,點
是直線
上任一點,過點
作橢圓
的切線
,切點分別為
,設切線的斜率都存在.求證:直線
過定點,并求出該定點的坐標.
【答案】(1)
;(2)直線
恒過定點
.
【解析(Ⅰ)由已知,設橢圓
的方程為
,
因為
,不妨設點
,代入橢圓方程得,
,
又因為
, 所以
,
,所以
,
,
所以
的方程為
.
(Ⅱ)依題設,得直線
的方程為
,即
,
設
,
由切線
的斜率存在,設其方程為
,
聯立
得,
,
由相切得
,
化簡得
,即
,
因為方程只有一解,所以
, 所以切線
的方程為
,即
,同理,切線
的方程為
,
又因為兩切線都經過點
,所以
, 所以直線
的方程為
,又
, 所以直線
的方程可化為
,
即
, 令
得
,
所以直線
恒過定點
.
【解析】
(Ⅰ)由已知條件布列關于a,b的方程,即可得到
的方程;(Ⅱ)由題意得到兩切線MA,MB的方程,利用M點在切線MA,MB上,得到為AB的直線方程,從而問題解決.
(Ⅰ)由已知,設橢圓
的方程為
,
因為
,不妨設點
,代入橢圓方程得,
,
又因為
, 所以
,
,所以
,
,
所以
的方程為
.
(Ⅱ)依題設,得直線
的方程為
,即
,
設
,
由切線
的斜率存在,設其方程為
,
聯立
得,
,
由相切得
,
化簡得
,即
,
因為方程只有一解,所以
, 所以切線
的方程為
,即
,同理,切線
的方程為
,
又因為兩切線都經過點
,所以
, 所以直線
的方程為
,又
, 所以直線
的方程可化為
,
即
, 令
得
,
所以直線
恒過定點
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設p:實數x滿足x2-5ax+4a2<0(其中a>0),q:實數x滿足2<x≤5.
(1)若a=1,且p∧q為真,求實數x的取值范圍;
(2)若
q是
p的必要不充分條件,求實數a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系
中,已知橢圓
經過點
,離心率為
.
(1)求
的方程;
(2)過
的左焦點
且斜率不為
的直線
與
相交于
,
兩點,線段
的中點為
,直線
與直線
相交于點
,若
為等腰直角三角形,求
的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為調查中國及美國的高中生在“家”、“朋友聚集的地方”、“個人空間”這三個場所中感到最幸福的場所是哪個,從中國某城市的高中生中隨機抽取了55人,從美國某城市高中生中隨機抽取了45人進行答題。中國高中生的答題情況:選擇“家”的高中生的人數占
,選擇“朋友聚集的地方”的高中生的人數占
,選擇“個人空間”的高中生的人數占
,美國高中生的答題情況:選擇“家”的高中生的人數占
,選擇“朋友聚集的地方”的高中生的人數占
,選擇“個人空間”的高中生的人數占
。
(1)請根據以上調查結果將下面的2X2列聯表補充完整,并判斷能否有95%的把握認為戀家(在家里感到最幸福)與國別有關;
在家里感到最幸福 | 在其他場所感到最幸福 | 總計 | |
中國高中生 | |||
美國高中生 | |||
總計 |
(2)從被調查的不“戀家”的美國高中生中,用分層抽樣的方法隨機選出4人接受進一步調查,再從4人中隨機選出2人到中國交流學習,求2人中含有在“個人空間”感到最幸福的高中生的概率。
| 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 |
| 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.8 |
附:![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】空中有一氣球,在它的正西方A點測得它的仰角為45°,同時在它南偏東60°的B點,測得它的仰角為30°,已知A、B兩點間的距離為107米,這兩個觀測點均離地1米,則測量時氣球離地的距離是_____米.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設集合A={x|x2-3x+2=0},B={x|x2+(a-1)x+a2-5=0}.
(1)若A∩B={2},求實數a的值;
(2)若A∪B=A,求實數a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在平面直角坐標系
中,直線
的參數方程為
(
為參數),在以坐標原點
為極點,以
軸正半軸為極軸的極坐標中,圓
的方程為
.
(1)寫出直線
的普通方程和圓
的直角坐標方程;
(2)若點
的坐標為
,圓
與直線
交于
兩點,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=2x-P2-x,則下列結論正確的是( )
A.
,
為奇函數且為R上的減函數
B.
,
為偶函數且為R上的減函數
C.
,
為奇函數且為R上的增函數
D.
,
為偶函數且為R上的增函數
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】大豆是我國主要的農作物之一,因此,大豆在農業發展中占有重要的地位,隨著農業技術的不斷發展,為了使大豆得到更好的種植,就要進行超級種培育研究.某種植基地培育的“超級豆”種子進行種植測試:選擇一塊營養均衡的可種植
株的實驗田地,每株放入三粒“超級豆”種子,且至少要有一粒種子發芽這株豆苗就能有效成活,每株豆成活苗可以收成大豆
.已知每粒豆苗種子成活的概率為
(假設種子之間及外部條件一致,發芽相互沒有影響).
(Ⅰ)求恰好有3株成活的概率;
(Ⅱ)記成活的豆苗株數為
,收成為
,求隨機變量
分布列及
數學期望
.
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