【題目】定義在
上的函數(shù)
,且
,則方程
在區(qū)間
上的所有實數(shù)根之和最接近下列哪個數(shù)( )
A.
B.
C.
D. ![]()
【答案】A
【解析】∵f(x+2)=f(x),∴函數(shù)f(x)是周期為2的周期函數(shù),
∵g(x)=
,∴g(x)關(guān)于直線x=2對稱.
分別作出函數(shù)f(x),g(x)在[﹣5,9]上的圖象,![]()
由圖象可知兩個函數(shù)的交點個數(shù)為8個,設(shè)8個交點的橫坐標從小到大為x1,x2,x3,x4,x5,x6,
且這8個交點接近點(2,0)對稱,
則
(x1+x8)=2,x1+x8=4,
所以若x1+x2+x3+x4+x5+x6
=4(x1+x8)=4×4=16,但是不都是對稱的,
由圖象可知,x1+ x8>4,x2+x7>4,
,
第五個交點為空心的,跟等于3∴x1+x2+x4+x5+x6
最接近14.
故選A.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
是定義域為
的奇函數(shù),當
時,
.
![]()
(
)求出函數(shù)
在
上的解析式;
(
)畫出函數(shù)
的圖象,并根據(jù)圖象直接寫出
的單調(diào)區(qū)間;
(
)求使
時的
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知公差
的等差數(shù)列
的前
項和為
,且滿足
,
.
(1)求數(shù)列
的通項公式;
(2)求證:
是數(shù)列
中的項;
(3)若正整數(shù)
滿足如下條件:存在正整數(shù)
,使得數(shù)列
,
,
為遞增的等比數(shù)列,求
的值所構(gòu)成的集合.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐
中,
,
,
,若該三棱錐的四個頂點均在同一球面上,則該球的體積為( )
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
【答案】D
【解析】在三棱錐
中,因為
,
,
,所以
,則該幾何體的外接球即為以
為棱長的長方體的外接球,則
,其體積為
;故選D.
點睛:在處理幾何體的外接球問題,往往將所給幾何體與正方體或長方體進行聯(lián)系,常用補體法補成正方體或長方體進行處理,本題中由數(shù)量關(guān)系可證得
從而幾何體的外接球即為以
為棱長的長方體的外接球,也是處理本題的技巧所在.
【題型】單選題
【結(jié)束】
21
【題目】已知函數(shù)
,則
的大致圖象為( )
A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們國家正處于老齡化社會中,老有所依也是政府的民生工程.某市有戶籍的人口共
萬,其中老人(年齡
歲及以上)人數(shù)約有
萬,為了了解老人們的健康狀況,政府從老人中隨機抽取
人并委托醫(yī)療機構(gòu)免費為他們進行健康評估,健康狀況共分為不能自理、不健康尚能自理、基本健康、健康四個等級,并以
歲為界限分成兩個群體進行統(tǒng)計,樣本分布被制作成如下圖表:
![]()
(1)若從樣本中的不能自理的老人中采取分層抽樣的方法再抽取
人進一步了解他們的生活狀況,則兩個群體中各應(yīng)抽取多少人?
(2)估算該市
歲以上長者占全市戶籍人口的百分比;
(3)政府計劃為
歲及以上長者或生活不能自理的老人每人購買
元/年的醫(yī)療保險,為其余老人每人購買
元/年的醫(yī)療保險,不可重復(fù)享受,試估計政府執(zhí)行此計劃的年度預(yù)算.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一次數(shù)學(xué)知識競賽中,兩組學(xué)生成績?nèi)缦卤恚?/span>
分數(shù) | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 | |
人數(shù) | 甲組 | 2 | 5 | 10 | 13 | 14 | 6 |
乙組 | 4 | 4 | 16 | 2 | 12 | 12 | |
已經(jīng)算得兩個組的平均分都是80分,請根據(jù)你所學(xué)過的統(tǒng)計知識,進一步判斷這兩個組這次競賽中成績誰優(yōu)誰次,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2005年12月15日,中央密蘇里州立大學(xué)的教授 Curtis Cooper Steven Boone發(fā)現(xiàn)了第43個麥森質(zhì)數(shù)
.這個質(zhì)數(shù)是______位數(shù);它的末兩位數(shù)是______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓
經(jīng)過不同的三點
在第三象限),線段
的中點在直線
上.
![]()
(Ⅰ)求橢圓
的方程及點
的坐標;
(Ⅱ)設(shè)點
是橢圓
上的動點(異于點
且直線
分別交直線
于
兩點,問
是否為定值?若是,求出定值;若不是,請說明理由.
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