(滿分14分)隨機將
這2n個連續正整數分成A,B兩組,每組n個數,A組最小數為
,最大數為
;B組最小數為
,最大數為
,記![]()
(1)當
時,求
的分布列和數學期望;
(2)令C表示事件
與
的取值恰好相等,求事件C發生的概率
;
(3)對(2)中的事件C,
表示C的對立事件,判斷
和
的大小關系,并說明理由。
(1)![]()
2 3 4 5 P ![]()
![]()
![]()
![]()
(2)當
時,
,當
時![]()
(3)當
時,
當
時,![]()
解析試題分析:(1)當
時,將6個正整數平均分成A,B兩組,不同的分組方法共有
種,
所有可能值為2,3,4,5.對應組數分別為4,6,6,4,對應概率為
,
,
,
,
(2)
和
恰好相等的所有可能值為
當
和
恰好相等且等于
時,不同的分組方法有2種;當
和
恰好相等且等于
時,不同的分組方法有2種;當
和
恰好相等且等于
時,不同的分組方法有2
種;當
和
恰好相等且等于
時,不同的分組方法有2
種;以此類推:
和
恰好相等且等于
時,不同的分組方法有2
種;所以當
時,![]()
當
時
(3)先歸納:當
時,
因此
當
時,
即證當
時![]()
,這可用數學歸納法證明. 當
時,
,利用階乘作差
可得大小.
試題解析:(1)當
時,
所有可能值為2,3,4,5.將6個正整數平均分成A,B兩組,不同的分組方法共有
種,所以
的分布列為![]()
2 3 4 5 P ![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
(2)
和![]()
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
甲、乙兩人玩一種游戲;在裝有質地、大小完全相同,編號分別為1,2,3,4,5,6六個球的口袋中,甲先模出一個球,記下編號,放回后乙再模一個球,記下編號,如果兩個編號的和為偶數算甲贏,否則算乙贏.
(1)求甲贏且編號和為8的事件發生的概率;
(2)這種游戲規則公平嗎?試說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
甲、乙兩人參加某電視臺舉辦的答題闖關游戲,按照規則,甲先從6道備選題中一次性抽取3道題獨立作答,然后由乙回答剩余3題,每人答對其中2題就停止答題,即闖關成功.已知在6道被選題中,甲能答對其中的4道題,乙答對每道題的概率都是.
(1)求甲、乙至少有一人闖關成功的概率;
(2)設甲答對題目的個數為ξ,求ξ的分布列.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(本小題滿分12分)一個盒子里裝有三張卡片,分別標記有數字
,
,
,這三張卡片除標記的數字外完全相同。隨機有放回地抽取
次,每次抽取
張,將抽取的卡片上的數字依次記為
,
,
.
(Ⅰ)求“抽取的卡片上的數字滿足
”的概率;
(Ⅱ)求“抽取的卡片上的數字
,
,
不完全相同”的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某高校共有15000人,其中男生10500人,女生4500人,為調查該校學生每周平均體育運動時間的情況,采用分層抽樣的方法,收集300位學生每周平均體育運動時間的樣本數據(單位:小時)
(1)應收集多少位女生樣本數據?
(2)根據這300個樣本數據,得到學生每周平均體育運動時間的頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數據分組區間為:
.估計該校學生每周平均體育運動時間超過4個小時的概率.![]()
(3)在樣本數據中,有60位女生的每周平均體育運動時間超過4個小時.請完成每周平均體育運動時間與性別的列聯表,并判斷是否有
的把握認為“該校學生的每周平均體育運動時間與性別有關”.
附:![]()
| 0.10 | 0.05 | 0.010 | 0.005 | |
| 2.706 | 3.841 | 6.635 | 7.879 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
將一顆質地均勻的正四面體骰子(四個面的點數分別為1,2,3,4)先后拋擲兩次,記第一次出現的點數為
,第二次出現的點數為
.
(1)記事件
為“
”,求
;
(2)記事件
為“
”,求
.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某企業甲,乙兩個研發小組,他們研發新產品成功的概率分別為
和
,現安排甲組研發新產品
,乙組研發新產品
.設甲,乙兩組的研發是相互獨立的.
(1)求至少有一種新產品研發成功的概率;
(2)若新產品
研發成功,預計企業可獲得
萬元,若新產品
研發成功,預計企業可獲得利潤
萬元,求該企業可獲得利潤的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
下表是某市從3月份中隨機抽取的
天空氣質量指數(
)和“
”(直徑小于等于
微米的顆粒物)
小時平均濃度的數據,空氣質量指數(
)小于
表示空氣質量優良.
| 日期編號 | ||||||||||
| 空氣質量指數( | ||||||||||
| “ |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某商店試銷某種商品20天,獲得如下數據:
| 日銷售量(件) | 0 | 1 | 2 | 3 |
| 頻數 | 1 | 5 | 9 | 5 |
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