【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)求證:①
;
②曲線
上的所有點都落在圓
內(nèi).
【答案】(Ⅰ)單調(diào)遞增區(qū)間為
,單調(diào)遞減區(qū)間為
;(Ⅱ)證明見解析.
【解析】
試題分析:(Ⅰ)求單調(diào)區(qū)間,只要求得導(dǎo)函數(shù)
,然后解不等式
可得增區(qū)間,解不等式
可得減區(qū)間;(Ⅱ)①要證不等式
,只要證
,因此可設(shè)
,求導(dǎo)后研究它的單調(diào)性,得最小值,若最小值不小于0,即證;②要證此命題就是要證不等式
,為此利用①把
放縮,由
可得
,從而有
,代入可證得結(jié)論.
試題解析:(Ⅰ)函數(shù)的定義域為
,由于
,故只需要考慮
的單調(diào)性
令
則
再令
則
當(dāng)
時,
,則
單調(diào)遞增,又
,∴![]()
則
∴
單調(diào)遞減 ∴
∴![]()
∴
的單調(diào)遞增區(qū)間為
,單調(diào)遞減區(qū)間為![]()
(Ⅱ)①令![]()
![]()
則
在
單調(diào)遞減 ∴
即
②由①得![]()
∴![]()
∴![]()
故曲線
上的所有點都落在圓
內(nèi).
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了參加師大附中第30屆田徑運動會的開幕式,高三年級某6個班聯(lián)合到集市購買了6根竹竿,作為班期的旗桿之用,它們的長度分別為3.8,4.3,3.6,4.5,4.0,4.1(單位:米).
(1)若從中隨機抽取兩根竹竿,求長度之差不超過0.5米的概率;
(2)若長度不小于4米的竹竿價格為每根10元,長度小于4米的竹竿價格為每根
元.從這6根竹竿中隨機抽取兩根,若期望這兩根竹竿的價格之和為18元,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線
(
).
(1)證明:直線
過定點;
(2)若直線不經(jīng)過第四象限,求
的取值范圍;
(3)若直線
軸負半軸于
,交
軸正半軸于
,△
的面積為
(
為坐標原點),求
的最小值,并求此時直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C的兩個焦點分別為
,且橢圓C過點P(3,2).
(Ⅰ)求橢圓C的標準方程;
(Ⅱ)與直線OP平行的直線交橢圓C于A,B兩點,求△PAB面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4—4:坐標系與參數(shù)方程
在平面直角坐標系
中,直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).以原點為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標系,圓
的方程為
.
(Ⅰ)寫出直線
的普通方程和圓
的直角坐標方程;
(Ⅱ)若點
的直角坐標為
,圓
與直線
交于
兩點,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為選拔參加“全市高中數(shù)學(xué)競賽”的選手,某中學(xué)舉行了一次“數(shù)學(xué)競賽”活動.為了了解本次競賽學(xué)生的成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的分數(shù)(得分取正整數(shù),滿分為
分)作為樣本(樣本容量為
)進行統(tǒng)計.按照
的分組作出頻率分布直方圖,并作出樣本分數(shù)的莖葉圖(圖中僅列出了得分在
的數(shù)據(jù)).
![]()
![]()
(1)求樣本容
和頻率分布直方圖中
的值并求出抽取學(xué)生的平均分;
(2)在選取的樣本中,從競賽成績在
分以上(含
分)的學(xué)生中隨機抽取
名學(xué)生參加“全市中數(shù)學(xué)競賽”求所抽取的
名學(xué)生中至少有一人得分在
內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列
的前
項和為
,且
.
(1)求數(shù)列
的通項公式,并寫出推理過程;
(2)令
,
,試比較
與
的大小,并給出你的證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)將100名高二文科生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”,每班50人.陳老師采用A,B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個班進行教改實驗.為了了解教學(xué)效果,期末考試后,陳老師對甲、乙兩個班級的學(xué)生成績進行統(tǒng)計分析,畫出頻率分布直方圖(如下圖).記成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”.
![]()
(Ⅰ)根據(jù)頻率分布直方圖填寫下面2×2列聯(lián)表;
甲班(A方式) | 乙班(B方式) | 總計 | |
成績優(yōu)秀 | |||
成績不優(yōu)秀 | |||
總計 |
(Ⅱ)判斷能否在犯錯誤的概率不超過0.05的前提下認為:“成績優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān)?
附:
.
P(K2≥k) | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
k | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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