【題目】如圖,在直三棱柱ABC—A1B1C1中,ACBC,D,E分別是A1B1,BC的中點.求證:
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(1)平面ACD⊥平面BCC1B1;
(2)B1E∥平面ACD.
【答案】(1)見解析(2)見解析
【解析】
(1)根據直三棱柱的性質,證明
進而得到
平面
即可.
(2) 取AC中點F,連結EF,DF,再證明四邊形B1DFE為平行四邊形即可.
證明:(1)直三棱柱ABC—A1B1C1中,CC1⊥底面ABC,又AC
底面ABC
故AC⊥CC1,又因為AC⊥BC,CC1∩BC=C
CC1
平面BCC1B1,BC
平面BCC1B1
所以,AC⊥平面BCC1B1,又因為AC
平面ACD
所以,平面ACD⊥平面BCC1B1;
(2)取AC中點F,連結EF,DF
因為E,F分別為BC,AC中點
所以,EF∥AB,EF=
AB
三棱柱ABC—A1B1C1中,AB// A1B1,AB=A1B1
又因為D為A1B1中點,所以B1D∥AB,B1D=
AB
所以,EF∥B1D,EF=B1D
因此,四邊形B1DFE為平行四邊形
所以B1E//DF,又因為DF
平面ACD,B1E
平面ACD
所以,B1E∥平面ACD.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】要得到函數
的圖象,需將函數
的圖象上所有的點( )
A.向右平移
個單位長度后,再將圖象上所有點的橫坐標縮小到原來的
,縱坐標不變
B.向左平移
個單位長度后,再將圖象上所有點的橫坐標縮小到原來的
,縱坐標不變
C.向左平移
個單位長度后,再將圖象上所有點的橫坐標伸長到原來的2倍,縱坐標不變
D.向右平移
個單位長度后,再將圖象上所有點的橫坐標伸長到原來的2倍,縱坐標不變
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在發生某公共衛生事件期間,有專業機構認為該事件在一段時間沒有發生在規模群體感染的標志為“連續10天,每天新增疑似病例不超過7人”.根據過去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數據,一定符合該標志的是
A. 甲地:總體均值為3,中位數為4 B. 乙地:總體均值為1,總體方差大于0
C. 丙地:中位數為2,眾數為3 D. 丁地:總體均值為2,總體方差為3
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某城市對一項惠民市政工程滿意程度(分值:
分)進行網上調查,有2000位市民參加了投票,經統計,得到如下頻率分布直方圖(部分圖):
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現用分層抽樣的方法從所有參與網上投票的市民中隨機抽取
位市民召開座談會,其中滿意程度在
的有5人.
(1)求
的值,并填寫下表(2000位參與投票分數和人數分布統計);
滿意程度(分數) |
|
|
|
|
|
人數 |
(2)求市民投票滿意程度的平均分(各分數段取中點值);
(3)若滿意程度在
的5人中恰有2位為女性,座談會將從這5位市民中任選兩位發言,求男性甲或女性乙被選中的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某“芝麻開門”娛樂活動中,共有
扇門,游戲者根據規則開門,并根據打開門的數量獲取相應獎勵.已知開每扇門相互獨立,且規則相同,開每扇門的規則是:從給定的
把鑰匙(其中有且只有
把鑰匙能打開門)中,隨機地逐把抽取鑰匙進行試開,鑰匙使用后不放回.若門被打開,則轉為開下一扇門;若連續
次未能打開,則放棄這扇門,轉為開下一扇門;直至
扇門都進行了試開,活動結束.
(1)設隨機變量
為試開第一扇門所用的鑰匙數,求
的分布列及數學期望
;
(2)求恰好成功打開
扇門的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】給出以下四個命題:
①數列
為等差數列的充要條件是其通項公式為n的一次函數.
②在面積為S的
的邊AB上任取一點P,則
的面積大于
的概率為
.
③將多項式
分解因式得
,則
.
④若那么由
,那么由
以及x軸所圍成的圖形一定在x軸下方.
其中正確命題的序號為_____________(把所有正確命題的序號都填上)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】高三數學考試中,一般有一道選做題,學生可以從選修4-4和選修4-5中任選一題作答,滿分10分.某高三年級共有1000名學生參加了某次數學考試,為了了解學生的作答情況,計劃從該年級1000名考生成績中隨機抽取一個容量為10的樣本,為此將1000名考生的成績按照隨機順序依次編號為000~999.
(1)若采用系統抽樣法抽樣,從編號為000~999的成績中隨機確定的編號為026,求樣本中的最大編號.
(2)若采用分層抽樣法,按照學生選擇選修4-4或選修4-5的情況將成績分為兩層,已知該校共有600名考生選擇了選修4-4,400名考生選擇了選修4-5,在選取的樣本中,選擇選修4-4的平均得分為6分,方差為2,選擇選修4-5的平均得分為5分,方差為0.75.用樣本估計該校1000名考生選做題的平均得分和得分的方差.
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