【題目】已知函數
,其中
.
(Ⅰ)若函數
在其定義域內單調遞減,求實數
的取值范圍;
(Ⅱ)若
,且關于
的方程
在
上恰有兩個不相等的實數根,求實數
的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)
;(Ⅱ)
.
【解析】
試題(Ⅰ)
的定義域是
,由于函數
在其定義域內單調遞減,所以
在
時恒成立,即
在
恒成立.解法一:因為
,所以二次函數開口向下,對稱軸
,問題轉化為
;即可求出a的范圍;解法二,分離變量,得
在
恒成立,即![]()
,當
時,
取最小值
,即可求出a 的范圍;(Ⅱ)由題意
,即
,
設
則
列表可知
,
,又
,方程
在[1,4]上恰有兩個不相等的實數根.根據函數圖象可知
, 即可求出b的范圍.
試題解析:解:(Ⅰ)
的定義域是
,求導得![]()
依題意
在
時恒成立,即
在
恒成立.
這個不等式提供2種解法,供參考
解法一:因為
,所以二次函數開口向下,對稱軸
,問題轉化為![]()
所以
,所以
的取值范圍是
解法二,分離變量,得
在
恒成立,即![]()
![]()
當
時,
取最小值
,∴
的取值范圍是
(Ⅱ)由題意
,即
,
設
則
列表:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 極大值 | 極小值 |
∴
,
,又![]()
方程
在[1,4]上恰有兩個不相等的實數根.
則
, 得
(注意
)
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某商場對顧客實行購物優惠活動,規定一次購物付款總額:
(1)如果不超過200元,則不給予優惠;
(2)如果超過200元但不超過500元,則按標價給予9折優惠;
(3)如果超過500元,其500元內的按第(2)條給予優惠,超過500元的部分給予7折優惠.
某人單獨購買A,B商品分別付款168元和423元,假設他一次性購買A,B兩件商品,則應付款是
A. 413.7元 B. 513.7元 C. 546.6元 D. 548.7元
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知冪函數f(x)=x
(m∈N*).
(1)試確定該函數的定義域,并指明該函數在其定義域上的單調性;
(2)若該函數還經過點(2,
),試確定m的值,并求滿足條件f(2-a)>f(a-1)的實數a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.函數值域中的每一個數在定義域中一定只有一個數與之對應
B.函數的定義域和值域可以是空集
C.函數的定義域和值域一定是數集
D.函數的定義域和值域確定后,函數的對應關系也就確定了
E.函數的定義域和對應關系確定后,函數的值域也就確定了
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某廠今年擬舉行促銷活動,經調查測算,該廠產品的年銷售量(即該廠的年產量)x(萬件)與年促銷費m(萬元)(m≥0)滿足x=3-
.已知今年生產的固定投入為8萬元,每生產1萬件該產品需要再投入16萬元,廠家將每件產品的銷售價格定為每件產品平均成本的1.5倍(產品成本包括固定投入和再投入兩部分資金).
(1)將今年該產品的利潤y(萬元)表示為年促銷費m(萬元)的函數;
(2)求今年該產品利潤的最大值,此時促銷費為多少萬元?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某單位有員工1000名,平均每人每年創造利潤10萬元.為增加企業競爭力,決定優化產業結構,調整出
名員工從事第三產業,調整后平均每人每年創造利潤為
萬元
,剩下的員工平均每人每年創造的利潤可以提高
.
(1)若要保證剩余員工創造的年總利潤不低于原來1000名員工創造的年總利潤,則最多調整出多少名員工從事第三產業?
(2)若要保證剩余員工創造的年總利潤不低于原來1000名員工創造的年總利潤條件下,若要求調整出的員工創造出的年總利潤始終不高于剩余員工創造的年總利潤,則
的取值范圍是多少?
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