【題目】某學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,他們以教材第97頁(yè)B組第3題的函數(shù)
為基本素材,研究該函數(shù)的相關(guān)性質(zhì),取得部分研究成果如下:
①同學(xué)甲發(fā)現(xiàn):函數(shù)
是偶函數(shù);
②同學(xué)乙發(fā)現(xiàn):對(duì)于任意的
都有
;
③同學(xué)丙發(fā)現(xiàn):對(duì)于任意的
,都有
;
④同學(xué)丁發(fā)現(xiàn):對(duì)于函數(shù)
定義域中任意的兩個(gè)不同實(shí)數(shù)
,總滿足
.
其中所有正確研究成果的序號(hào)是__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某超市,隨機(jī)調(diào)查了100名顧客購(gòu)物時(shí)使用手機(jī)支付的情況,得到如下的
列聯(lián)表,已知其中從使用手機(jī)支付的人群中隨機(jī)抽取1人,抽到青年的概率為
.
(1)根據(jù)已知條件完成
列聯(lián)表,并根據(jù)此資料判斷是否有
的把握認(rèn)為“超市購(gòu)物用手機(jī)支付與年齡有關(guān)”?
(2)現(xiàn)采用分層抽樣從這100名顧客中按照“使用手機(jī)支付”和“不使用手機(jī)支付”中抽取得到一個(gè)容量為5的樣本,設(shè)事件
為“從這個(gè)樣本中任選3人,這3人中至少有2人是使用手機(jī)支付的”,求事件
發(fā)生的概率?
列聯(lián)表
青年 | 中老年 | 合計(jì) | |
使用手機(jī)支付 | 60 | ||
不使用手機(jī)支付 | 28 | ||
合計(jì) | 100 |
|
|
|
|
| 0.001 |
|
|
|
|
| 10.828 |
附:![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)![]()
(1)若關(guān)于
的不等式
的解集為
,求實(shí)數(shù)
的值;
(2)設(shè)
,若不等式
對(duì)任意實(shí)數(shù)
都成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)設(shè)
,解關(guān)于
的不等式組![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)棱長(zhǎng)為
的正方體的表面涂上顏色,將其適當(dāng)分割成棱長(zhǎng)為
的小正方體,全部放入不透明的口袋中,攪拌均勻后,從中任取一個(gè),取出的小正方體表面僅有一個(gè)面涂有顏色的概率是()
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校在本校任選了一個(gè)班級(jí),對(duì)全班50名學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)量的調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)后,得到如下的
列聯(lián)表,已知在這50人中隨機(jī)抽取2人,這2人都“認(rèn)為作業(yè)量大”的概率為
.
認(rèn)為作業(yè)量大 | 認(rèn)為作業(yè)量不大 | 合計(jì) | |
男生 | 18 | ||
女生 | 17 | ||
合計(jì) | 50 |
(1)請(qǐng)完成上面的列聯(lián)表;
(2)根據(jù)列聯(lián)表的數(shù)據(jù),能否有
的把握認(rèn)為“認(rèn)為作業(yè)量大”與“性別”有關(guān)?
附表:
| 0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 |
| 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
附:
(其中
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】1,4,9,16……這些數(shù)可以用圖1中的點(diǎn)陣表示,古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派將其稱為正方形數(shù),記第
個(gè)數(shù)為
.在圖2的楊輝三角中,第
行是
展開式的二項(xiàng)式系數(shù)
,
,…,
,記楊輝三角的前
行所有數(shù)之和為
.
![]()
(1)求
和
的通項(xiàng)公式;
(2)當(dāng)
時(shí),比較
與
的大小,并加以證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知如下四個(gè)命題:①在線性回歸模型中,相關(guān)指數(shù)
表示解釋變量
對(duì)于預(yù)報(bào)變量
的貢獻(xiàn)率,
越接近于
,表示回歸效果越好;②在回歸直線方程
中,當(dāng)解釋變量
每增加一個(gè)單位時(shí),預(yù)報(bào)變量
平均增加
個(gè)單位;③兩個(gè)變量相關(guān)性越強(qiáng),則相關(guān)系數(shù)的絕對(duì)值就越接近于
;④對(duì)分類變量
與
,對(duì)它們的隨機(jī)變量
的觀測(cè)值
來(lái)說(shuō),
越小,則“
與
有關(guān)系”的把握程度越大.其中正確命題的序號(hào)是__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解高一年級(jí)300名學(xué)生對(duì)歷史、地理學(xué)科的選課情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行編號(hào),用1,2,…,300表示,并用
表示第
名學(xué)生的選課情況,其中根據(jù)如圖所示的程序框圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
![]()
![]()
A.
為選擇歷史的學(xué)生人數(shù);
B.
為選擇地理的學(xué)生人數(shù);
C.
為至少選擇歷史、地理一門學(xué)科的學(xué)生人數(shù);
D.
為選擇歷史的學(xué)生人數(shù)與選擇地理的學(xué)生人數(shù)之和
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