定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/c4/c/1zvhl3.png" style="vertical-align:middle;" />的奇函數(shù)
滿足
,且當(dāng)
時(shí),
.
(Ⅰ)求
在
上的解析式;
(Ⅱ)若存在
,滿足
,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
(Ⅰ)
;(Ⅱ)實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
解析試題分析:(Ⅰ)由已知條件:當(dāng)
時(shí),
,利用區(qū)間轉(zhuǎn)換法來求函數(shù)
在
上的解析式.當(dāng)
時(shí),
,由已知條件
為
上的奇函數(shù),得
,化簡即可.又
為
上的奇函數(shù),可得
;在已知式
中令
,可得
又
由此可得
和
的值,最后可得
在
上的解析式;(Ⅱ)由已知條件:存在
,滿足
,先利用分離常數(shù)法,求出函數(shù)
的值域,最后由:
,即可求得實(shí)數(shù)
的取值范圍.
試題解析:(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),
,由
為
上的奇函數(shù),得
,∴
. 4分
又由奇函數(shù)得
,
,
. 7分
. 8分
(Ⅱ)
,
, 10分![]()
,
.若存在
,滿足
,則
,實(shí)數(shù)
的取值范圍為
. 13分
考點(diǎn):1.函數(shù)的性質(zhì);2.函數(shù)解析式的求法;3.含參數(shù)不等式中的參數(shù)取值范圍問題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知偶函數(shù)y=f(x)定義域是[-3,3],當(dāng)
時(shí),f(x)=
-1.![]()
(1)求函數(shù)y=f(x)的解析式;
(2)畫出函數(shù)y=f(x)的圖象,并利用圖象寫出函數(shù)y=f(x)的單調(diào)區(qū)間和值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某地區(qū)注重生態(tài)環(huán)境建設(shè),每年用于改造生態(tài)環(huán)境總費(fèi)用為
億元,其中用于風(fēng)景區(qū)改造為
億元。該市決定制定生態(tài)環(huán)境改造投資方案,該方案要求同時(shí)具備下列三個(gè)條件:①每年用于風(fēng)景區(qū)改造費(fèi)用隨每年改造生態(tài)環(huán)境總費(fèi)用增加而增加;②每年改造生態(tài)環(huán)境總費(fèi)用至少
億元,至多
億元;③每年用于風(fēng)景區(qū)改造費(fèi)用不得低于每年改造生態(tài)環(huán)境總費(fèi)用的15%,但不得高于每年改造生態(tài)環(huán)境總費(fèi)用的25%.
若
,
,請(qǐng)你分析能否采用函數(shù)模型y=
作為生態(tài)環(huán)境改造投資方案.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
定義在
上的函數(shù)
,如果對(duì)任意
,恒有
(
,
)成立,則稱
為
階縮放函數(shù).
(1)已知函數(shù)
為二階縮放函數(shù),且當(dāng)
時(shí),
,求
的值;
(2)已知函數(shù)
為二階縮放函數(shù),且當(dāng)
時(shí),
,求證:函數(shù)
在
上無零點(diǎn);
(3)已知函數(shù)
為
階縮放函數(shù),且當(dāng)
時(shí),
的取值范圍是
,求
在
(
)上的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù)
對(duì)任意
,都有
,當(dāng)
時(shí),
(1)求證:
是奇函數(shù);
(2)試問:在
時(shí)
,
是否有最大值?如果有,求出最大值,如果沒有,說明理由.
(3)解關(guān)于x的不等式![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)![]()
是奇函數(shù),并且函數(shù)
的圖像經(jīng)過點(diǎn)(1,3),(1)求實(shí)數(shù)
的值;(2)求函數(shù)
的值域.
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