【題目】下列關于基因重組的敘述，錯誤的是（ ）
A. 同源染色體間的交叉互換可引起基因重組 B. 非同源染色體的自由組合能導致基因重組
C. 子女間的遺傳差異主要與父母間基因重組有關 D. DNA 分子中發生堿基對替換導致基因重組
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浙江之星課時優化作業系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節，如下圖所示。有關敘述不正確的是
A. 夏季①→③→④過程能增加植物體內細胞分裂素含量，促進植物生長
B. 秋末①→③→⑤→⑥過程能增加葉肉細胞內的脫落酸含量，促進葉片脫落
C. 越冬休眠過程中，植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加
D. ①一⑥的生理過程在根本上都是基因調控的結果
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】(1)可分別利用酵母菌和____菌制作果酒和果醋,這兩種微生物的主要區別是后者為___________ (填“厭氧”、“好氧”或“兼性厭氧”)微生物。
(2)加入蘋果汁時,瓶內要留出1/3的空間,目的是___________。
(3)酵母菌利用蘋果汁進行酒精發酵的反應式為__________,密封充氣口后可用________檢測是否有酒精生成。
(4)要利用蘋果酒繼續發酵生產蘋果醋,接種發酵所用菌種后,需要將發酵溫度改變為________,并____________。
(5)圖2中能表示裝置內液體發酵過程中pH變化的曲線是____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生物興趣小組為探究影響插條生根的因素，以同一植株的枝條為材料開展研究。他們用營養素和生長調節劑X處理枝條后，得到如下結果。據圖分析，下列推斷合理的是
A. 營養素比生長調節劑X對插條的生根具有更大的促進作用
B. 有葉枝條可能會產生與營養素有類似作用的物質
C. 生長調節劑X對兩種枝條的生根均有較大的促進作用
D. 營養素對兩種枝條的生根均有較大的促進作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為一個草原生態系統的營養關系示意圖，圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據圖判斷，下列敘述錯誤的是（ ）
A．Q與（Q1+Q2+Q3）的差值為牧草呼吸作用消耗的能量
B．保護鷹和食蟲鳥，有利于人從生態系統中獲得更多的能量
C．可通過標志重捕法對鼠的種群密度進行調查
D．當此生態系統處于相對穩定狀態時，鼠的種群數量的增長率為0
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【題目】表一中為有關組成細胞的有機物及其相關知識的描述，正確的一組是（ ）
選項 | 化合物 | 檢測試劑 | 顏色反應 | 實驗操作 | 組成單位 |
A | 多肽 | 雙縮尿試劑 | 紫色 | 水浴加熱 | 氨基酸 |
B | 麥芽糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 水浴加熱 | 葡萄糖 |
C | 淀粉 | 碘液 | 藍色 | 水浴加熱 | 葡萄糖 |
D | 脂肪 | 蘇丹IV染液 | 橘黃色 | 顯微鏡現察 | 甘油和脂肪酸 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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【題目】下圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線。請回答：
（1）天然質粒往往需經過改造才能作為基因工程中的運載體，經改造后的質粒同時具備的條件有 （填序號）。
①標記基因
②多個限制酶切割位點
③對受體細胞無害
④啟動子
⑤起始密碼子
（2）若對圖1中質粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質粒的熱穩定性將會 。
（3）用圖2中的人乳鐵蛋白目的基因和圖1所示的質粒構建重組質粒時，選用的限制酶是 （從“EcoRⅠ”、“BamHⅠ/ HindⅢ”、“SmaⅠ/ HindⅢ”中選擇）。不能選擇其他限制酶的理由分別
是 、 。
（4）圖3中，①常用的導入方法是 ，為了獲得雌性轉基因牛，移植前需對已成功轉入目的基因的胚胎進行 ，③過程選用的早期胚胎應發育到 階段。
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【題目】超氧化物歧化酶(SOD)是一種源于生命體的活性物質。下圖為人工培育含SOD植物新品種的過程，相關敘述正確的是
A. ①過程常用Ca2+處理法導入SOD基因
B. ②、③過程所用的激素種類和比例都相同
C. ②、③過程都需要進行光照
D. 新品種的體細胞中含有兩個染色體組
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