【題目】下列有關(guān)酵母菌呼吸作用的曲線中，正確的是
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
酵母菌的新陳代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型，在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和水，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和酒精，據(jù)此分析答題。
A、隨著氧氣濃度的增加，無(wú)氧呼吸受到了抑制，有氧呼吸越來(lái)越強(qiáng)，因此二氧化碳的含量先降低后升高，即澄清石灰水的渾濁度先降低后升高，A錯(cuò)誤；
B、隨著氧氣濃度的增加，無(wú)氧呼吸受到了抑制，有氧呼吸越來(lái)越強(qiáng)，產(chǎn)生的CO2越來(lái)越多，因此產(chǎn)生的二氧化碳與消耗的氧氣的比值越來(lái)越低，B錯(cuò)誤；
C、隨著氧氣濃度的增加，無(wú)氧呼吸受到了抑制，有氧呼吸越來(lái)越強(qiáng)，因此二氧化碳的含量先降低后升高，C正確；
D、隨著氧氣濃度的增加，無(wú)氧呼吸受到了抑制，產(chǎn)生的酒精越來(lái)越少，所以酸性重鉻酸鉀變灰綠色的時(shí)間應(yīng)該越來(lái)越長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為利用小鼠制備抗登革熱病毒的單克隆抗體過(guò)程示意圖，圖中A～F分別表示生物技術(shù)名稱或細(xì)胞名稱。
(1)過(guò)程A是指將____(填“抗原”或“抗體”)類物質(zhì)注入小鼠體內(nèi)，一段時(shí)間后，取小鼠的脾臟組織，剪碎后用____處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞，以獲得相應(yīng)的______細(xì)胞；圖中細(xì)胞B一般選用___細(xì)胞。
(2)如果僅考慮兩兩融合的細(xì)胞，則最多可形成___種類型的細(xì)胞C，需用特定的選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞；再對(duì)雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的細(xì)胞D，該種細(xì)胞的特點(diǎn)是____。
(3)雜交瘤細(xì)胞的體外培養(yǎng)時(shí)，在5%___培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，為防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染，培養(yǎng)基中需要加入適量的_______。
(4)與傳統(tǒng)方法生成的抗體相比，單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是_________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某昆蟲(chóng)的pen基因發(fā)生突變產(chǎn)生抗藥性的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是
A.在殺蟲(chóng)劑的誘導(dǎo)下pen基因發(fā)生了突變
B.昆蟲(chóng)出現(xiàn)抗藥性的根本原因是抗藥靶位點(diǎn)的產(chǎn)生
C.pen基因發(fā)生突變提高了物種多樣性
D.使用殺蟲(chóng)劑后突變型pen基因的頻率增大
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果繪制出了如下圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是
A.在酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的不同階段，可能具有相同的增長(zhǎng)速率
B.DE段種群的增長(zhǎng)速率為負(fù)值，其主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏，代謝產(chǎn)物的積累
C.對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，滴加培養(yǎng)液后，應(yīng)該靜置片刻再計(jì)數(shù)
D.本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照，酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知某植株花色受常染色體上兩對(duì)等位基因A/a、B/b控制，其花瓣中色素代謝如圖所示，當(dāng)藍(lán)色素和紅色素同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為紫花，其中AaBb表現(xiàn)為藍(lán)花。請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：
(1)由圖可知，基因可以通過(guò)控制_________來(lái)控制生物性狀，其中等位基因A和a的根本區(qū)別是_________，它們的遺傳符合_________定律。
(2)白花的基因型有_________種，紫花的基因型可能為_________。
(3)基因型為AaBb的植株自交，如果子代表現(xiàn)型及比例為_________，則A/a、B/b獨(dú)立遺傳。如果子代表現(xiàn)型及比例為_________，則說(shuō)明A與B位于同一條染色體上。如果子代表現(xiàn)型及比例為藍(lán)花∶紫花∶白花＝2∶1∶1，則說(shuō)明_________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某同學(xué)畫(huà)的人體肝細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的部分示意圖，下列關(guān)于肝細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是
A.肝細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的方式中，有主動(dòng)運(yùn)輸，也可能有被動(dòng)運(yùn)輸
B.肝細(xì)胞具有細(xì)胞周期
C.肝細(xì)胞表面有甲狀腺激素受體，但不應(yīng)該存在神經(jīng)遞質(zhì)受體
D.肝細(xì)胞表面既有轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體，也有甲狀腺激素受體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)在研究某植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系中，得到光照強(qiáng)度對(duì)植物單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的影響，如下圖所示，下列對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是
A.光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用強(qiáng)度不一定為零
B.光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同
C.光照強(qiáng)度為c時(shí)，光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍
D.光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)光合作用向環(huán)境中釋放2單位O2
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】咪唑喹啉衍生物(BEZ)和長(zhǎng)春花堿(VLB)兩種藥物常用于治療卵巢癌、肝癌等癌癥，為研究二者對(duì)腎癌的治療效果，研究人員進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。
(1)探究BEZ和VLB單獨(dú)及聯(lián)合使用對(duì)腎癌細(xì)胞凋亡的影響，結(jié)果如圖1所示。
該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明_____________。
(2)Caspase－3是細(xì)胞內(nèi)促凋亡蛋白，Mcl－1是Caspase－3基因表達(dá)的調(diào)控因子。為研究BEZ和VLB治療腎癌的機(jī)制，研究人員對(duì)各組細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理24小時(shí)后，檢測(cè)Mcl－1的mRNA和蛋白質(zhì)含量，結(jié)果如圖2。
圖2中左圖與右圖GAPDH內(nèi)參的化學(xué)成分_____(填“相同”或“不同”)。據(jù)圖2推測(cè)BEZ和VLB通過(guò)_____影響Mcl－1蛋白含量，進(jìn)而使Caspase－3含量______ (填“升高”或“降低”)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑。下圖1是人工濕地處理城市污水的示意圖，其中甲、乙、丙代表濕地生態(tài)系統(tǒng)的三種成分；圖2是該人工濕地能量輸入、傳遞和散失的模式圖，其中A、B、C、D表示不同的生物。回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中甲所代表的成分是______________，碳元素是以_____________的形式從丙進(jìn)入甲的。圖2中的生物A屬于圖1甲、乙、丙中的_________________。
（2）從圖1分析，流經(jīng)人工濕地的總能量包括_____________和_____________。人工濕地可以凈化城市污水，但如果污水排放量過(guò)大則有可能破壞人工濕地，上述事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)_________________。
（3）從圖2分析可知，能量逐級(jí)遞減的原因是同化的能量除了流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，還有很多能量被自身呼吸消耗和______________。按照?qǐng)D中顯示的能量數(shù)據(jù)計(jì)算，從B到C的能量傳遞效率是__________；若要讓C增加3kg，需要消耗A___________kg。
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