【題目】關(guān)于葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 分離葉綠體色素的原理是不同葉綠體色素在層析液中的溶解度不同
B. 在畫出一道濾液細(xì)線后再重復(fù)劃線2~3次
C. 研磨時(shí)加入CaCO3的目的是研磨更充分
D. 研磨葉片時(shí)，加入體積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇溶解色素
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示對(duì)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述不正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)須重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次
B. 甲乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重須一致
C. 甲乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)和每個(gè)小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目都須相同
D. 抓取完一次記錄好組合情況后，應(yīng)將取出的小球放回原桶內(nèi)搖勻后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在兩對(duì)等位基因自由組合的情況下，F1自交后代的性狀分離比是12：3：1，Fl測(cè)交后代的性狀分離比是
A. 1：3 B. 3：1 C. 2：1：1 D. 1：1
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．[]中填圖中序號(hào)，橫線上填文字． 
（1）①的存在說(shuō)明此細(xì)胞屬于細(xì)胞． 此細(xì)胞代表的生物可以作為生態(tài)系統(tǒng)的成分．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[]→[]→⑤→細(xì)胞膜及分泌物中．若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的H可能來(lái)自于氨基酸的（填寫基團(tuán)）．
（3）此細(xì)胞（能或不能）進(jìn)行有絲分裂，判斷理由是 ．
（4）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞壁的說(shuō)法，不正確的是（ ）
A. 植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁
B. 細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠
C. 細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用
D. 細(xì)胞壁可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖．如果在c點(diǎn)給予一定的刺激，則能測(cè)得產(chǎn)生動(dòng)作電位的是（ ） 
A.只有a點(diǎn)
B.a點(diǎn)和b點(diǎn)
C.b點(diǎn)和d點(diǎn)
D.只有d點(diǎn)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)的核DNA及染色體相對(duì)含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線圖回答下列問(wèn)題：（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）
（1）圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是____________。
（2）圖中從10-15的時(shí)期表示細(xì)胞進(jìn)行_________分裂。
（3）細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是______________。
（4）著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的______________處進(jìn)行。
（5）染色體、染色單體、DNA的比例為1∶2∶2的區(qū)間是_________________________。
（6）9-10區(qū)間細(xì)胞中核DNA含量是1-5區(qū)間細(xì)胞中核DNA含量的_______。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)，將大小相近的同種植物分為A,B,C三組，分別進(jìn)行如下處理：A組摘除頂芽；B組保留頂芽，用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽；C組保留頂芽．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是（ ） 
A.細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì)
B.細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
C.細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽
D.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)最有可能屬于病毒的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是________；病毒的生活及繁殖必須在________內(nèi)進(jìn)行。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是________。與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_________________________
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[ ]________和[ ]________，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有________
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