【題目】下圖為小腸上皮細胞吸收葡萄糖的示意圖,其中面向腸腔的一側微絨毛上有鈉和葡萄糖共用載體(蛋白S),基底膜上有葡萄糖轉運體(蛋白G)和Na+—K+泵。回答下列問題:
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(1)據圖可知,小腸上皮細胞借助蛋白S,利用細胞內外_______濃度差吸收葡萄糖。細胞借助膜上的Na+-K+泵,同時消耗______來維持Na+在膜兩側的濃度梯度。在基底膜側,小腸上皮細胞利用蛋白G將吸收的葡萄糖分子通過_________方式運出,再通過血液循環運輸到全身組織細胞。
(2)人體依靠神經一體液調節維持正常血糖濃度,參與調節的激素有胰島素、______。當血糖高于正常值時,在胰島素作用下,組織細胞攝取、利用葡萄糖的速率___________。
(3)研究表明,胰島素的靶細胞主要通過細胞膜上的GLUT4來攝取葡萄糖,胰島素與靶細胞膜上的受體結合,調控GLUT4的儲存囊泡與細胞膜融合。大部分Ⅱ型糖尿病患者的組織細胞對胰島素的敏感性降低,稱為胰島素抵抗。請結合上述研究,從兩個不同角度解釋胰島素抵抗出現的原因_____________。
【答案】Na+ ATP能量協助擴散胰高血糖素(腎上腺素)加快胰島素受體異常導致胰島素信號不能正常傳導;胰島素與受體結合后,細胞內信號傳遞過程異常;胰島素靶細胞GLUT4儲存嚢泡轉運至細胞膜受阻;胰島素抗體與胰島素結合,使胰島素不能與其受體正常結合;胰島素的拮抗激素增多,降低胰島素的作用
【解析】
本題考查物質出入細胞的方式、激素調節,考查對物質進出細胞各種方式的特點、血糖的激素調節機理的理解。解答此題,可根據圖中物質運輸是順濃度還是逆濃度判斷其運輸方式,根據題干中胰島素作用機理分析出現胰島素抵抗的可能原因。
(1)據圖可知,腸腔中Na+濃度較高,小腸上皮細胞借助蛋白S,利用細胞內外Na+濃度差吸收葡萄糖。細胞借助膜上的Na+-K+泵,逆濃度運出Na+,維持其在膜兩側的濃度梯度,該過程需要利用ATP水解釋放的能量。在基底膜側,小腸上皮細胞利用蛋白G將吸收的葡萄糖分子順濃度運出,該過程屬于協助擴散方式。
(2)當血糖高于正常值時,胰島素可促進組織細胞攝取、利用葡萄糖,從而降低血糖濃度。當血糖濃度較低時,胰高血糖素、腎上腺素可促進肝糖原分解,從而升高血糖濃度。
(3)胰島素與靶細胞膜上的受體結合,調控GLUT4的儲存囊泡與細胞膜融合,從而促進組織細胞攝取葡萄糖,該過程的任一環節出現障礙,均會導致胰島素抵抗,如胰島素抗體與胰島素結合,使胰島素不能與其受體正常結合,或者胰島素受體異常導致胰島素信號不能正常傳導,或者胰島素與受體結合后,細胞內信號傳遞過程異常,或者胰島素靶細胞GLUT4儲存嚢泡轉運至細胞膜受阻,或者胰島素的拮抗激素增多,降低胰島素的作用。
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【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。回答下列相關問題:
(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分形成的復合酶,其中的葡萄糖苷酶可將 分解成 。
(2)在含纖維素的培養基中加入剛果紅(CR)染料時,CR可與纖維素形成 色復合物。用含有CR的該種培養基培養纖維素分解菌時,培養基上會出現以該菌的菌落為中心的 。
(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落并加以鑒定,某同學設計了甲、乙兩種培養基:
酵母膏 | 無機鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培養基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
(注:“+”表示“有”,“-”表示“無”)
據表判斷,培養基甲 (填“能”或“不能”)用于分離纖維素分解菌,原因是 培養基乙 (填“能”或“不能”)用于鑒定纖維素分解菌,原因是 。
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【題目】如圖為某同學制作的含有兩個堿基對的DNA片段(“○”代表磷酸基團)模式圖,下列為幾位同學對此圖的評價,其中正確的是
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A. 甲說:物質組成和結構上完全正確”
B. 乙說:只有一種錯誤,就是U應改為T”
C. 丙說:有三種錯誤,其中核糖應改為脫氧核糖”
D. 丁說:如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖是正確的”
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示某二倍體動物減數第一次分裂形成的子細胞;圖乙表示該動物的細胞中每條染色體上的DNA含量變化;圖丙表示該動物一個細胞中染色體組數的變化。下列有關敘述正確的是( )
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A. 基因A、a所在的染色體是已發生基因突變的X染色體
B. 圖甲可對應于圖乙中的bc段和圖丙中的hj段
C. 圖乙中的bc段和圖丙中的hj段可能對應于同種細胞分裂的同一時期
D. 圖乙中的cd段和圖丙中的gh形成的原因都與著絲點的分裂有關
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【題目】下圖1為生態系統中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中的箭頭符號為能量的流動方向,單位為kcal/(m2·年);圖2為某一生態系統的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級,E1、E2代表能量的形式;圖3為某生態系統食物網的圖解。據圖分析不能得出的結論是( )
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A. 據圖1可知,在入射的有機物中的化學能中,生產者只利用了其中的1%左右
B. 據圖2可知Ⅳ為分解者,相當于圖1中的A,能夠利用各營養級轉移來的能量
C. 圖3中貓頭鷹體重每增加1 kg,至少消耗A約25 kg
D. 據圖可知,圖1中的生產者相當于圖2中的Ⅰ,相當于圖3中的A
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【題目】野生型果蠅為灰身、長翅,灰身基因(A)突變后出現黑身表現型,長翅基因(B)突變后出現殘翅表現型,控制兩對性狀的基因都位于常染色體上。現有灰身長翅(P1)與黑身殘翅(P2)兩種果蠅進行雜交,實驗結果如圖1;對雜交實驗一親本、子代的基因組DNA進行PCR擴増,擴增結果見圖2。回答下列問題:
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(1)根據雜交實驗一與相關基因PCR產物電泳結果,推測P1親本的基因型及其產生配子的基因型分別是__________、____________。
(2)分析雜交實驗二子代出現的表現型及比例,可知P1產生的配子基因型及比例是________。出現這種比例的最可能原因是____________。
(3)果蠅的另外一對相對性狀有斑(E)對無斑(e)為顯性。為探究E/e基因與A/a、B/b基因是否位于一對同源染色體上,請從三個純合品系(甲:aaBBee、乙:aabbEE、丙:AAbbee)中選擇合適的雜交組合進行實驗,寫出一種實驗方案和預期實驗結果及結論___________________________________。
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【題目】科學家做過如下的試驗:①把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端(如下圖所示);②把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態學上端,把另兩塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;③把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來,把形態學上端朝下,做同樣試驗。三個試驗都以單側光照射。經過一段時間后,接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是( )
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A. ①含生長素比②多,③含生長素比④多
B. ①含生長素比②少,⑤含生長素比④多
C. 在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長素最多
D. ③④中生長素含量之和比⑤⑥中含生長素多
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【題目】圖為反射弧結構示意圖,下列有關敘述不正確的是
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A. 由a、b、c、d、e組成了一個完整的反射弧
B. 結構②的存在保證了興奮在兩個神經元之間的傳遞是單向的
C. 若從①處剪斷神經纖維,刺激③處,效應器能產生反應
D. 當以適宜電流刺激①時,該處細胞膜內的電位由正轉負
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【題目】下圖是人體局部內環境示意圖,有關敘述正確的是( )
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A. ①和②結構的細胞所處的內環境相同
B. 長期營養不良會使C液量減少
C. 正常情況下C液處CO2濃度高于A液處
D. 丙酮酸氧化分解的過程發生在C液中
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