【題目】U型管中有兩種不同濃度的蔗糖溶液R及S，并為一半透性膜（X）隔開(kāi)（如下圖）。與S相比，R濃度較低。圖a中顏色的深淺即代表濃度高低。當(dāng)圖a中的U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí)，關(guān)于U型管兩側(cè)溶液液面高度和滲透壓大小情況（參看圖b）說(shuō)法正確的是（ ）
A. 右側(cè)較高，兩溶液等滲 B. 右側(cè)較高，且右側(cè)為高滲，即濃度較高
C. 兩側(cè)高度相等，且為等滲 D. 左側(cè)較高，且右側(cè)為低滲，即濃度較低
【答案】B
【解析】根據(jù)滲透作用原理，水分子總體運(yùn)輸方向是從低濃度溶液一側(cè)向高濃度溶液一側(cè)擴(kuò)散。據(jù)圖分析，水分子從R側(cè)向S側(cè)擴(kuò)散得多，導(dǎo)致U形管的右側(cè)液面升高，直到水分子的擴(kuò)散達(dá)到平衡。隨著右側(cè)液面的升高，右側(cè)液面和左側(cè)液面出現(xiàn)一個(gè)高度差，從而使U形管右側(cè)的壓力大于左側(cè)的壓力，促使水分子向左側(cè)移動(dòng)，右側(cè)高濃度溶液又會(huì)導(dǎo)致水分子向左側(cè)移動(dòng)，當(dāng)兩側(cè)溶液濃度差引起的水分子擴(kuò)散的力等于兩側(cè)液面高度差引起的阻止水分子向右側(cè)擴(kuò)散的力時(shí)，水分子的擴(kuò)散達(dá)到平衡，此時(shí)U形管右側(cè)液面高于左側(cè)，右側(cè)溶液的濃度高于左側(cè)，故選B。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)a和2a濃度與對(duì)照組相比，均有促進(jìn)作用且效果基本相同，據(jù)此分析下列敘述正確的是（ ）
A. 實(shí)驗(yàn)誤差導(dǎo)致 B. 實(shí)驗(yàn)操作失誤
C. 沒(méi)有進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) D. 最適濃度大于a小于2a
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科研人員在研究某種植物時(shí)，從收獲的種子開(kāi)始作鮮重測(cè)量，畫(huà)得如圖所示曲線(xiàn)。下列對(duì)曲線(xiàn)變化原因的分析中，不正確的是 （ ）
A. oa段鮮重減少的原因主要是自由水的減少
B. ab段種子中的細(xì)胞基本處于休眠狀態(tài)，物質(zhì)交換量較小
C. bc段鮮重增加的原因是有機(jī)物增多，種子開(kāi)始萌發(fā)
D. c點(diǎn)以后增幅較大，既有水的增加，又有有機(jī)物的增加
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是①和③
B. 一般情況下，將要發(fā)生等位基因分離的是細(xì)胞②
C. 細(xì)胞③中染色體、染色單體、核 DNA 數(shù)量之比為 1∶2∶2
D. 細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過(guò)程不可能發(fā)生在同一器官中
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的 O2 時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和 CO2 的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是( )
A. 當(dāng)氧濃度為 a 時(shí)，酵母菌不進(jìn)行有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B. 當(dāng)氧濃度為 b 和 d 時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程不同
C. 當(dāng)氧濃度為 c 時(shí)，2/5 的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
D. a、b、c、d 不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和 ATP
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，請(qǐng)分析后完成下列問(wèn)題：
（1）圖中的②表示___________，它是組成該結(jié)構(gòu)的__________。③表示________________，鑒別細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)的依據(jù)是_______________。
（2）在低溫下，編號(hào)②排列整齊，但溫度上升后，會(huì)出現(xiàn)排列不整齊現(xiàn)象，其厚度也會(huì)減小，這說(shuō)明②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________。
（3）在物質(zhì)通過(guò)該結(jié)構(gòu)，③起作用的是上圖的___________方式。
（4）細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與[ ]_______________。
（5）若該膜是線(xiàn)粒體內(nèi)膜，那么③可能是____________________________，若該膜是類(lèi)囊體膜，最能體現(xiàn)該膜的功能的是膜上有吸收光能的色素，用紙層析法提取出來(lái)四種色素在濾紙上從上到下的排列第一、三位色素依次是___________________________
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)于“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個(gè)過(guò)程的分析不正確的是
A. 前者可表示為光合作用的光反應(yīng)階段
B. 前者產(chǎn)生的O2中氧全部來(lái)自H2O中的氧
C. 后者可表示為有氧呼吸第二階段
D. 后者O2中氧全部形成了H2O中的氧
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因工程需要用到多種工具，質(zhì)粒就是一種常見(jiàn)的工具——運(yùn)載體，某一質(zhì)粒載體如圖所示,外源DNA插入Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活(Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因)。有人將此質(zhì)粒載體用BamHⅠ酶切后,與用BamHⅠ酶切獲得的目的基因混合,加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)。
（1）用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌,結(jié)果可能將會(huì)得到___類(lèi)大腸桿菌（大致類(lèi)型，不進(jìn)行數(shù)量、基因長(zhǎng)度區(qū)分）。
（2）要篩選導(dǎo)入了含有目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌，其特點(diǎn)是能抗_____而不能抗_____；要挑選出目的菌，必須在___（物理性質(zhì)）培養(yǎng)基上進(jìn)行。
（3）圖中的三個(gè)DNA片段上依次表示出了EcoRⅠ、BamHⅠ和Sau3AⅠ三種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn),經(jīng)BamHⅠ酶切后得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被______酶切后的產(chǎn)物連接,理由是_________。
（4）重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞方法一般是______，最后該動(dòng)物細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,進(jìn)入泌乳期后,可以通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)所需要的藥品,這些藥品的化學(xué)本質(zhì)大多為。
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