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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、控制蛋白質(zhì)的合成,從而直接控制生物性狀 |
| B、控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu),從而直接控制生物性狀 |
| C、控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而控制生物的性狀 |
| D、直接控制生物性狀,發(fā)生突變后生物的性狀隨之改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、肌細(xì)胞合成蛋白質(zhì) |
| B、CO2和O2出入各種組織細(xì)胞 |
| C、染色體移向細(xì)胞兩極 |
| D、礦質(zhì)元素被根尖表皮細(xì)胞吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、成熟植物細(xì)胞的死活 |
| B、能發(fā)生滲透作用 |
| C、原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性大小 |
| D、原生質(zhì)層的組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、細(xì)胞具有全面的生理功能 |
| B、細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài) |
| C、已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化 |
| D、已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、將誘變處理的番茄種子培育成植株 |
| B、將紫羅蘭的葉肉細(xì)胞培育成植株 |
| C、將番茄與馬鈴薯細(xì)胞融合并培育成植株 |
| D、將轉(zhuǎn)基因的棉花細(xì)胞培育成植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜 |
| B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì) |
| C、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁 |
| D、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁 |
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