用馬鈴薯（為四倍體）的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育成的植株是

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西省北校區(qū)高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄——馬鈴薯”雜種植株，如圖所示，其中①～⑤表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù) 。如果將已除去壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中，細(xì)胞是何形狀？。與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是，其中過(guò)程④相當(dāng)于過(guò)程，⑤涉及的分裂方式為。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇，培養(yǎng)將進(jìn)行到（填字母編號(hào)）。

（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄——馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄——馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植物屬于倍體植株。

（4）如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是。

（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞，那么該方案的目的是。若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用細(xì)胞和的融合。如果分析出了所產(chǎn)生的氨基酸序列，則可采用方法，以為原料合成出該

SARA抗體的基因。

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用馬鈴薯（為四倍體）的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育成的植株是( )

A．單倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有一個(gè)染色體組 B．單倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組

C．二倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組 D．四倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有四個(gè)染色體組

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用馬鈴薯（為四倍體）的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育成的植株是

A．單倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有一個(gè)染色體組

B．單倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組

C．二倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組

D．四倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有四個(gè)染色體組

科目：高中生物 來(lái)源：2009～2010學(xué)年江蘇省連云港灌南縣第二高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期末生物試題 題型：單選題

用馬鈴薯（為四倍體）的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育成的植株是( )

A．單倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有一個(gè)染色體組	B．單倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組
C．二倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有二個(gè)染色體組	D．四倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有四個(gè)染色體組

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