【題目】父親將其染色體，通過兒子傳至孫女的體細胞中大約有多少條 （ ）
A. 23條 B. 46條 C. 0—22條 D. 0—23條
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。下圖甲為小麥葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在CO2濃度一定、環境溫度為25 ℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據圖分析回答問題。
(1)當圖甲中細胞有d過程發生而沒有e過程發生時，該細胞處于的生理狀態是___________。若是d過程也不發生，則此時該細胞內進行的生理過程是_______________。
(2) C點時，該植物的總光合速率為_______mg/(dm2·葉·h)。C點以后限制光合作用強度繼續上升的環境因素是___________。
(3)適當提高CO2濃度時，C點將_____(填“上移”“下移”或“不動”)；當植物缺鎂時，B點將_______(填“左移”或“右移”)。
(4)某同學以綠色植物葉片為材料，探究環境條件對細胞呼吸速率的影響，他提出一個探究的課題探究溫度對細胞呼吸速率的影響。需要特別注意的是，該實驗需要在_____條件下進行。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述中，正確的是（ ）
A. 細胞凋亡是因為環境因素的突然變化所導致的細胞死亡
B. 個體發育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的
C. 存在于個體發育整個生命過程中，細胞分化僅發生于胚胎發育階段
D. 多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的
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【題目】圖1表示基因型為AaBb的某動物處于細胞分裂不同時期的圖像；圖2表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數與核DNA數比例的變化關系，請分析回答：
(1)圖1中，有絲分裂過程不會出現的圖像是________(填序號)，②細胞的子細胞的名稱為________。
(2)圖1中含有兩個染色體組的細胞有________(填序號)，②中A和a形成的原因可能是基因突變(或交叉互換)。
(3)圖1中與圖2 CD段對應的細胞圖像是________(填序號)，DE形成的原因是________，發生的分裂方式及時期是_______________________________。
(4)圖2中表示細胞分裂間期的時段為________，若該動物產生一個Aab的配子，則發生分裂異常的時段應為圖2的________段。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科研人員選擇成熟、飽滿、健康的野牛草種子為實驗材料，分別用20mL濃度為1000、1500、2000mgL-1的赤霉素溶液，250、350、450mgL-1的生長素溶液和蒸餾水浸種14小時后，置于適宜條件下培養14天后測定種子的發芽率，實驗結果如圖所示。下列分析正確的是
A. 由圖可知赤霉素浸種可提高野牛草種子的發芽率，實驗濃度下其發芽率隨赤霉素濃度的升高而升高
B. 該實驗不能確定赤霉素提高野牛草種子發芽率的最適濃度，但能確定450mgL-1的生長素是促進野牛草種子萌發的最適濃度
C. 圖示表明，在實驗濃度下，赤霉素和生長素在促進野牛草種子發芽方面表現為協同作用
D. 赤霉素、生長素通過調控基因組的表達影響野牛草種子發芽屬于植物的激素調節這也是植物生命活動調節的唯一方式
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【題目】某生物興趣小組用2，4-D溶液對日本櫻花枝條進行了一些相關實驗，某同學首先按照圖1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，圖2是實驗結果。請據圖回答下列問題：
（1）本實驗的目的是_________________________________。
（2）實驗步驟：
①配制2，4-D溶液：配制一系列濃度梯度的2，4-D溶液各9mL，具體過程如圖1。由圖1分析可知，從3號試管吸出1mL2，4-D溶液并加9mL水搖勻后，對4號試管中的 2，4-D溶液還應進行的操作是___________，該操作體現了實驗設計的___________原則。
②分組編號：選取生長狀況、芽的數量等相同的日本櫻花枝條若干，隨機均分為5組。
③浸泡枝條：把日本櫻花枝條的___________浸泡在配制好的等量的2，4-D溶液中，浸泡適宜的時間，浸泡枝條時最好選擇在___________的地方進行處理，其中對照組用___________在相同條件下處理相同時間。
④適宜條件培養：在相同且適宜的條件下培養一段時間，測量并記錄日本櫻花枝條的平均深根數，對所得的實驗數據進行統計分析。
（3）討論：從圖2可確定促進日本櫻花枝條生根的最適2，4-D濃度在___________mol/L之間，該實驗結果________（填“能”或“不能”）說明高濃度的2，4-D具有抑制生根的作用，其理由是_________。
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