【題目】如果小偃麥早熟(A)對(duì)晚熟(a)是顯性，抗干熱(B)對(duì)不抗干熱(b)是顯性，兩對(duì)基因自由組合，在研究這兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中，以某親本與雙隱性純合子雜交，如果F1代只有一種表現(xiàn)型，此親本基因型可能有幾種
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月。下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù)）。關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 該種群10月份的出生率可能為零
B. 天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)
C. 該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化
D. 大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，其中1～7表示生理過(guò)程的某一階段，A～G表示生理過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答： 
（1）寫出下列物質(zhì)或生理過(guò)程的名稱：E ， G ， 6 ．
（2）細(xì)胞中發(fā)生1過(guò)程的部位是 ， 其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有 ．
（3）上述過(guò)程可以產(chǎn)生ATP的有（填序號(hào)），可以表示[H]的物質(zhì)有（填字母）．
（4）ATP在葉綠體的移動(dòng)方向是 ．
（5）寫出3、4、5過(guò)程的總反應(yīng)式 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)在軸突上傳導(dǎo)時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流
B. 甲區(qū)域與丙區(qū)域可能剛恢復(fù)為靜息電位
C. 乙區(qū)域與丁區(qū)域間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁
D. 圖示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右或從右到左
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有機(jī)物有多個(gè)官能團(tuán)： A． 
B． 
C． 
D． 
E．CH2=CHCOOCH=CHCOOCH=CH2
（1）可以看作醇類的是（填入編號(hào)） ．
（2）可以看作酚類的是 ．
（3）可以看作羧酸類的是 ．
（4）可以看作酯類的是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲是動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示真核細(xì)胞中囊泡運(yùn)輸?shù)姆N形式，請(qǐng)據(jù)圖回答： 
（1）圖甲B細(xì)胞中⑦的功能是 ．
（2）圖甲中，有磷脂參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)有（填寫圖中序號(hào)）．核仁與圖中的（填寫圖中序號(hào)）的形成有關(guān)．
（3）DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中破碎A細(xì)胞常采用的操作是 ， 而破碎B細(xì)胞時(shí)需加入洗滌劑，其作用是 ．
（4）據(jù)圖乙可知，和是囊泡主要的發(fā)源地，起著交通樞紐作用．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列生物中，均為原核生物的一組是
A. 硝化細(xì)菌、酵母菌 B. 藍(lán)藻、炭疽桿菌
C. 草履蟲(chóng)、念珠藻 D. 流感病毒、黑藻
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某短肽的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） 
A.該化合物含2個(gè)游離的羧基
B.該化合物是由3種氨基酸脫水縮合而來(lái)
C.該化合物含有2個(gè)肽鍵
D.該化合物被稱為三肽
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將酵母菌接種到一定濃度的淀粉糊溶液中，先在30℃條件下通氣培養(yǎng)6小時(shí)，等菌體繁殖到一定種群數(shù)量時(shí)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并回答相關(guān)的問(wèn)題： 
（1）通入不同濃度的氧氣，根據(jù)實(shí)測(cè)其產(chǎn)生的酒精和放出的二氧化碳的量精確繪制成如1所示的曲線．在氧濃度為e時(shí)，酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸分解的葡萄糖占葡萄糖總消耗量的 ．
（2）若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌的呼吸方式，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝置一如圖2所示．若想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置如何設(shè)計(jì)？
（3）假設(shè)對(duì)照組實(shí)驗(yàn)裝置為裝置二，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論如下表所示，請(qǐng)將表格中a、b空格補(bǔ)充完整．
序號(hào) | 裝置中紅色液滴移動(dòng)情況 | 結(jié)論 | |
裝置一 | 裝置二 | ||
1 | a、 | 不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | 不移動(dòng) | 向右移動(dòng) | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | 向左移動(dòng) | 向右移動(dòng) | b、 |
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