Question

【題目】生物學是一門實驗科學，某中學的同學在高一時用牽牛花做雜交實驗，高二時得到子代，結果如下表所示：

（1）若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則哪兩個班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經過交流后，對該現象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a）控制,其中A決定藍色，A+ 和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①__________× ，② × 兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現為藍色,其它情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性。能否僅根據一班F1的數量比判斷哪種假說是正確的？ （能/不能）。

（2）將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學可以據此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應為 ，而這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合，表示我們的假說 （填“一”或“二”）是對的。同學們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱為

法。

Answer 1

【答案】

（1）一班和二班；①A+A×A+A；②A+A×A+a；不能

（2）Aa1和Aa2；紅：藍=1:0（全為紅花）；二；假說—演繹

【解析】

（1）由分析可知，如果花色僅受一對等位基因控制，一班和二班對顯隱性的判斷剛好相反；假設一：花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性，一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式如果為A+A×A+A，子代的基因型是A+A+：A+A：AA=1：2：1，其中A+_表現為紅色，AA表現為藍色，如果親本基因型是A+A×A+a→A+A+：A+a：A+A：Aa=1：1：1：1，其中A+A+、A+a、A+A表現為紅色，Aa表現為藍色；假說二：花色性狀由三個復等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現為藍色，其它情況均為紅色，A相對于ai、a2為顯性，一班實驗如果兩紅花親本的基因型分別是Aa1、Aa2，則雜交子代的基因型是AA：Aa1：Aa2：a1a2=1：1：1：1，其中AA、Aa1、Aa2，是紅花，a1a2是藍花，比例為3：1，因此不能根據一班實驗判斷哪一個假說是正確的。

（2）到了高三，統計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，所以一班親本為Aa1和Aa2，只有這樣F1才會出現藍色即a1a2，必須明白一點，a1a1和a2a2也是紅色．所以a1a2×a1a2雜交之后得F2為a1a1紅色，a2a2紅色，a1a2和a2a1藍色，所以是1：1，同樣，將二班F1中的紅色花自交得二班F2，二班F2中的花色比例應為紅：藍=1：0．因此，假說二的推測和二班同學實驗得到的真實數據吻合，是正確的．這種探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱為假說--演繹法。