陽光課堂課時優化作業系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
人體可以通過自身的調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境處于相對穩定的狀態，請據圖回答下列問題：
(1)目前認為維持內環境穩態的調節機制是_____________________________________。
(2)若在甲圖3處施加一電刺激，則電流表指針偏轉情況為________；此時膜內局部電流方向與興奮傳導方向________(相同/不相同)，膜外局部電流方向由________。
(3)某高三學生想探究藥物對神經傳導的影響，已知某種藥物能夠抑制神經遞質的分解，若將此藥物放在甲圖局部放大圖中的10處，在1處予以刺激，則突觸后的神經元將發生的現象是____________________________________________________________。
(4)人體進行體溫調節時，產熱與散熱處于動態平衡。乙圖中，當人體處于寒冷環境時，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌______，最終促使甲狀腺合成并分泌C激素。若C激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和______(填“腺體名稱”)的分泌活動，這種調節方式稱為_______；在寒冷條件下，與C激素起協同作用的激素為_____。
(5)在寒冷的環境中，能通過乙圖方式促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，其調節的反射弧是
________________________________________________________________________。
(6)下列關于下丘腦的敘述，正確的是________。
①是血糖調節中樞 ②能產生調節水平衡的激素 ③具有神經傳導和激素分泌的雙重功能 ④可合成和分泌促性腺激素 ⑤具有感受滲透壓變化的感受器 ⑥能產生渴覺
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