【題目】如圖為研究某一種群遷入兩個新環(huán)境（理想環(huán)境和適宜生存但條件有限環(huán)境）后圍繞種群數(shù)量變化而建立的相關(guān)數(shù)學(xué)模型，其中對Y的含義表述錯誤的一項是（ ）
A.若①為理想條件下種群的某模型，則Y代表種群數(shù)量
B.若②為有限條件下種群的某模型，則Y代表種群數(shù)量
C.若③為理想條件下種群的某模型，則Y可代表λ或λ-1
D.若④為有限條件下種群的某模型，則Y可代表增長速率
【答案】A
【解析】
“J”型曲線是指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況。種群的增長率為恒定的數(shù)值。“S”型曲線是受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K，種群增長速率先增加后減少，在k/2處種群增長速率最大。
A、曲線①是理想條件下種群的增長速率曲線而非種群數(shù)量變化曲線，因為種群數(shù)量的起點不能為0，A錯誤；
B、曲線②為有限條件下的種群數(shù)量變化的S型曲線，B正確；
C、曲線③代表理想條件下種群數(shù)量變化的J型曲線的相鄰世代種群數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系（即λ）或增長率（即λ-1），它們都穩(wěn)定不變（且必須λ>1），C正確；
D、曲線④為種群數(shù)量變化的S型曲線的增長速率曲線，D正確。
故選A。
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某二倍體植物出現(xiàn) 1 株三體，基因型為 AaBbb，某次細(xì)胞分裂部分圖像如下，假設(shè)該三體形成的配子可育性相同。敘述錯誤的是（ ）
A.該變異屬于染色體變異，可用光學(xué)顯微鏡觀察
B.圖中細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂前期
C.該三體能產(chǎn)生 6 種基因型的配子
D.若該三體自交，后代出現(xiàn) AABB 的概率是 1/144
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】核孔復(fù)合體主要由核被膜、中央栓和核質(zhì)側(cè)的“核籃”結(jié)構(gòu)組成。下圖為核孔復(fù)合體結(jié)構(gòu)及物質(zhì)出入核孔方式模式圖，則下列敘述正確的是（ ）
A.甲、乙為被動轉(zhuǎn)運，對小分子物質(zhì)的跨膜運輸沒有選擇性
B.丙為主動轉(zhuǎn)運，對大分子物質(zhì)的跨膜運輸具有特異性
C.洋蔥根毛細(xì)胞胞質(zhì)側(cè)的ATP水解酶、DNA聚合酶進(jìn)入核需受體識別
D.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的tRNA、mRNA運輸方向是從核質(zhì)側(cè)到胞質(zhì)側(cè)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列（一）、（二）小題：
（一）平板澆注法是常用的菌種分離純化方法，是將待分離的樣品用無菌水作梯度系列稀釋后，取合適稀釋度的少量菌懸液加至無菌培養(yǎng)皿中，立即倒入融化的固體培養(yǎng)基，經(jīng)充分混勻后，置室溫下培養(yǎng)。下圖是研究人員用平板澆注法從土壤樣品中分離以工業(yè)廢甲醇為碳源的酵母菌，并進(jìn)行大量培養(yǎng)的操作流程，請回答下列問題：
（1）為分離培養(yǎng)該酵母菌，配制培養(yǎng)基時應(yīng)以___________為唯一碳源，按照培養(yǎng)基配方準(zhǔn)確稱量各組分，將其溶解、定容后，調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，及時對培養(yǎng)基進(jìn)行分裝，并進(jìn)行_____________滅菌。
（2）取步驟②中不同梯度的稀釋液加入標(biāo)記好的無菌培養(yǎng)皿中，在步驟③中將溫度約__________（在25℃、50℃或80℃（3個中選擇）的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻，冷凝后倒置培養(yǎng)。經(jīng)培養(yǎng)，可在培養(yǎng)基的 _____________部位出現(xiàn)許多單菌落。
（3）挑取平板中長出的單菌落，按步驟④所示進(jìn)行劃線分離。下列敘述不合理的是_______。
A．為保證無菌操作，接種環(huán)使用前必須進(jìn)行灼燒滅菌
B．劃線時應(yīng)避免劃破培養(yǎng)基表面，以免不能形成正常菌落
C．挑取菌落時，應(yīng)挑取多個菌落，分別測定酵母細(xì)胞中甲醇的含量
D．可以通過逐步提高培養(yǎng)基中甲醇的濃度，獲得甲醇高耐受株
（4）步驟⑤中，為使酵母數(shù)量迅速增加，培養(yǎng)過程中需保證充足的營養(yǎng)和____________供應(yīng)。為監(jiān)測酵母的細(xì)胞密度，將發(fā)酵液稀釋1000倍后，用25×16（2mm×2mm×0．lmm）型血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)5個中格中的細(xì)胞數(shù)，細(xì)胞的個數(shù)應(yīng)不少于_____________，才能達(dá)到每毫升至少含2×109個細(xì)胞的預(yù)期密度。
（二）回答與基因工程及其應(yīng)用有關(guān)的問題：
（1）博耶（H．Boyer）和科恩（S．Coben）將非洲爪蟾核糖體蛋白基因與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中進(jìn)行了表達(dá)，該研究除證明了質(zhì)粒可以作為載體外，還證明了_____________________（答出兩點即可）。
（2）體外重組的質(zhì)粒可通過Ca2+參與的方法導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞；而體外重組的噬菌體DNA通常需與_________組裝成完整噬菌體后，才能通過侵染的方法將重組的噬菌體DNA導(dǎo)入宿主細(xì)胞，在細(xì)菌、心肌細(xì)胞、葉肉細(xì)胞中，可作為重組噬菌體宿主細(xì)胞的是___________。
（3）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時，產(chǎn)生出的蛋白質(zhì)可能會被降解。為防止大腸桿菌內(nèi)的蛋白質(zhì)被降解，在實驗中應(yīng)選用___________的大腸桿菌作為受體細(xì)胞。在提取純化蛋白質(zhì)的過程中應(yīng)添加________，防止目的蛋白質(zhì)被降解。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】胰島素在維持血糖平衡中起重要作用，下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機(jī)理。請分析回答。
（1）據(jù)圖分析，胰島B細(xì)胞既可作為激素作用的_______，也可作為反射弧中_______的一部分，因此胰島素分泌的調(diào)節(jié)包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。胰島素的作用結(jié)果會反過來影響胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做_______。
（2）當(dāng)血糖升高時，葡萄糖、信號分子①、信號分子②與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合，_______（填“促進(jìn)”或“抑制”）胰島B細(xì)胞分泌胰島素。胰島B細(xì)胞膜上的不同受體能與不同信號分子結(jié)合的直接原因是_______。
（3）胰島素作用的機(jī)理是：一方面通過增加細(xì)胞膜上______，從而促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖；另一方面進(jìn)入細(xì)胞的葡萄糖通過③轉(zhuǎn)化為糖原、④轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)、⑤______，從而降低血糖濃度。
（4）請利用滲透作用原理，解釋糖尿病患者多尿的原因_______。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如圖所示，下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物per蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24 h，下列分析正確的是( )
A. per基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中
B. 一條mRNA鏈上，可同時結(jié)合多個核糖體翻譯出多條不同的肽鏈
C. 核糖體在圖中的移動方向是從左向右
D. 過程③體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎被授予研究細(xì)胞自噬機(jī)制的科學(xué)家大隅良典，細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程。圖中甲、乙、丙表示細(xì)胞自噬的三種方式，下列相關(guān)說法正確的是（ ）
A.該圖可表示發(fā)菜細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞自噬現(xiàn)象
B.圖中細(xì)胞自噬的三種方式均體現(xiàn)了生物膜的流動性
C.溶酶體中合成的水解酶在細(xì)胞自噬過程中起重要作用
D.細(xì)胞通過丙方式降解蛋白質(zhì)產(chǎn)生的氨基酸可以被細(xì)胞重新利用
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某興趣小組以葡萄糖為底物，用酵母菌為材料開展了相關(guān)探究活動，請回答以下問題：
（1）酵母菌是一種單細(xì)胞的真菌，在有氧和無氧條件下都能生存，屬于________菌。
（2）選用裝置A、B、C探究酵母菌有氧呼吸方式時的裝置順序是________（用字母和箭頭表示），裝置A中的酵母菌培養(yǎng)液在實驗前要將其中的葡萄糖溶液煮沸、冷卻，然后加入酵母菌，其目的是________________。
（3）裝置C中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是________________。
（4）一段時間后，可通過________試劑檢測裝置D的產(chǎn)物。
（5）利用裝置E探究酵母菌呼吸類型，若在實驗中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了________呼吸。若該過程中酵菌消耗的O2為6mol/L，釋放的CO2為12mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量為有氧呼吸的________倍。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究表明一定量的（shi）對植物的生長具有促進(jìn)作用。某中學(xué)生物興趣小組探究了不同濃度的對大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂及根生長的影響，實驗步驟及結(jié)果如下。請回答：
①選擇大小相近的大蒜在適宜條件下進(jìn)行生根培養(yǎng)。
②用富含硝酸銨的全營養(yǎng)液配制質(zhì)量濃度分別為1、10、30、50mg·L-1的硝酸鈰銨溶液。
③待大蒜根生長至約3cm時，選擇長勢基本一致的大蒜平均分為5組，分別用全營養(yǎng)液和不同濃度的硝酸銨溶液在23℃下培養(yǎng)，定期更換培養(yǎng)液。
④培養(yǎng)至48h、72h時，剪取大蒜根尖進(jìn)行解離、 ？ 、制片并觀察，計其細(xì)胞分裂指數(shù)（分裂期細(xì)胞數(shù)與細(xì)胞總數(shù)的比值），結(jié)果如下表。
⑤培養(yǎng)至7天時，測量大蒜根長，結(jié)果如下圖。
鈽處理濃度 /（mg·L-1） | 細(xì)胞分裂指數(shù) | |
處理48 h | 處理72 h | |
0 | 18．92 | 18．95 |
1 | 20．43 | 20．25 |
10 | 20．88 | 21．45 |
30 | 17．24 | 16．72 |
50 | 16．34 | 15．41 |
（1）步驟③培養(yǎng)過程要定期更換培養(yǎng)液，主要原因是________________。步驟④中，解離的目的是_____________，“?”表示的是___________。
（2）據(jù)圖分析，對大蒜根生長的作用具有_____________的特點。
（3）據(jù)表、圖分析，鈰促進(jìn)大蒜根尖生長的機(jī)理是_____________。
（4）為了進(jìn)一步探究硝酸銨促進(jìn)大蒜根生長的最適濃度，應(yīng)該在_________mg·L-1之間縮小濃度梯度繼續(xù)實驗。
（5）本實驗中不需要再設(shè)計對照組排除硝酸鈰銨中的硝酸根離子和銨根離子對實驗結(jié)果的影響，其原因可能是______________________。
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com