（07蘇北五市調研）谷胱甘肽（GSH）是普遍存在于生物體內的一種重要化合物，下面圖表中甲為GSH的結構式（圖示結構式依次由谷氨酸、半胱氨酸和甘氨酸縮合而成）。乙為GSH的密碼子和氨基酸序列以及控制合成GSH的DNA突變后的密碼子和氨基酸序列，據圖回答：
| 密碼子及氨基酸序列 | |||||||
GSH 序列 | GAA 谷氨酸 | UGU 半胱氨酸 | GGC 甘氨酸 | UAA 終止 | GCA
| UUG
| ACC
| …
|
突變后的 序列 | GAA 谷氨酸 | UGG 色氨酸 | GCU 丙氨酸 | AAG 賴氨酸 | CAU 組氨酸 | UGA 終止 | CCG
| …
|
乙
（1）GSH的合成過程所需的條件有 （至少答出3點）。一分子GSH水解后所得到的氨基酸中共有游離的羧基 個。仔細觀察上面的結構式，指出其脫水縮合形成肽鍵時有何特殊之處？ 。
（2）已知絕大多數生物DNA控制合成多肽時的起始密碼為AUG，則細菌中控制合成GSH的DNA片段的編碼區中至少有脫氧核苷酸的數目為 個（考慮終止密碼在內）。轉錄過程中按照 的原則使基因的遺傳信息能準確傳遞到mRNA上。
（3）表乙中多肽鏈由GSH變為異常的多肽，其根本原因是DNA分子中堿基對的 （選填：增添、缺失或改變）造成的，該堿基對是 。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
（07蘇北五市調研）下圖為吞噬細胞殺滅細菌的示意圖，圖中的溶酶體內含有多種水解酶，據圖回答：
（1）圖中①過程進行的是溶酶體釋放水解酶，將細菌分解，該過程屬于 免疫。
（2）有些毒性很強的細菌經過上述過程雖然還不能被清除，但其內部隱藏的 可以被暴露出來，呈遞給相應的免疫細胞，使之迅速增殖分化成 。當該細菌在體液中活動時，會被相應的抗體消滅，這屬于特異性免疫中的 。
（3）圖中②為線粒體，請簡單寫出線粒體內發生的與細胞呼吸有關的主要化學變化過程（用圖解表示）：
；
。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（07蘇北五市調研）下圖方框內為某人工池塘生態系統的主要食物鏈，括號內前一數值表示一年內該營養級生物的總能量，后一數值表示一年內該營養級生物同化的總能量，單位為J/（cm2?a），據圖回答問題：
（1）圖中有 條食物鏈，其中各種組成成分通過 緊密聯系，形成一個統一的整體。
（2）能量從第一營養級傳遞到第二營養級的效率是 。
（3）由圖可知，下一個營養級不能得到上個營養級的全部能量，原因包括 。（從供選答案中選擇，填序號）
①各營養級生物體內的大部分能量被呼吸作用消耗；②上個營養級的部分能量未被下個營養級利用；③少數能量被分解者利用。
（4）據資料顯示，該生態系統每年7-8月份突發“魚病、魚死”現象，且有進一步嚴重化趨勢。從生態系統穩定性的角度分析，發生該現象的原因 。
（5）若要進一步提高該生態系統的穩定性，從而獲得更大的經濟效益，可采取的措施是 （答出一點即可））。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（07蘇北五市調研）下面為在夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線圖，分析回答:
（1）曲線AB段表明 。對DE段光合作用強度變化的解釋是 。
（2）對C點光合作用強度降低的解釋是: 。
（3）若用14CO2示蹤，在光合作用過程中，14C的轉移途徑是（ ）
A.14CO2 →葉綠素→ADP
B.14CO2 →[H]→糖類
C.14CO2 →三碳化合物→糖類
D.14CO2 →葉綠素→ATP
（4）在大田農業生產中，利用光合作用和呼吸作用原理提高農作物產量的有效措施有
、 （至少寫出2條）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（07蘇北五市調研）釀酒需要酵母菌，酵母菌的數量變化對生產有著重要的意義。
I．某生物興趣小組為研究酵母菌種群數量隨時間變化的情況，設計了如下實驗。
實驗步驟：
（1） 選取一定量的酵母菌，放入液體培養基中進行培養（裝置如右圖所示），并在培養過程中不斷充入無菌空氣。
（2） 連續培養7天，每天定時取樣一次，每次取三份樣品，取樣前將培養液搖勻。
結果分析：
（3）每次取樣之前要搖勻，目的是 。
（4）將500個紅細胞與某時刻取樣的5毫升該培養液混勻，然后制片觀察，進行隨機統計。結果如下表，請算出該時刻5毫升培養液共含有酵母菌大約_ _ 個。
| 視野1 | 視野2 | 視野3 | 視野4 |
紅細胞數 | 21 | 17 | 22 | 20 |
酵母菌個數 | 102 | 98 | 106 | 94 |
（5）請你幫助該興趣小組設計一個表格，以便記錄實驗數據。
II．該小組繼續探究酵母菌無氧呼吸產生酒精所需的適宜溫度（溫度條件為20℃、25℃、30℃、35℃、40℃）。
實驗材料：新鮮的酵母菌液、一定濃度的葡萄糖液、圖示裝置若干套，可調節溫度的恒溫水浴裝置若干套，計時器，其它裝置自選。
請你根據上述實驗材料，設計合理的實驗步驟。
5小時后，該小組測得不同溫度條件下產生的氣體量如下表所示：
溫度（℃） | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
5小時產生的CO2氣體量（mL） | 2．1 | 6．1 | 10．2 | 8．1 | 4．1 |
實驗結論： 。
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