Question

人們受古希臘哲學(xué)家亞里士多德的影響，一直認(rèn)為構(gòu)成植物的物質(zhì)來(lái)自土壤．1642年，比利時(shí)醫(yī)生海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹實(shí)驗(yàn)．如圖所示．他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹．栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過(guò)烘干后稱重為90.8kg．以后的5年中，海爾蒙特只給柳樹澆灌雨水．5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7kg，而土壤重量只比原來(lái)減少了57g．
（1）本實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是：

 

．
（2）土壤中的無(wú)機(jī)鹽只有在土壤溶液中形成

 

才能被根細(xì)胞吸收，此吸收過(guò)程是一個(gè)

 

過(guò)程．生理學(xué)的研究表明，植物從土壤吸收的礦質(zhì)元素種類及比例與土壤的成分及比例并不成正相關(guān)，這也說(shuō)明細(xì)胞膜是一種

 

膜．人們通常選擇透氣性能良好的陶盆栽培植物，這其中的道理是

 

．
（3）海爾蒙特針對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：柳樹是從水中取得生長(zhǎng)所需的物質(zhì)的．對(duì)此，你的評(píng)價(jià)是（請(qǐng)?jiān)u價(jià)其結(jié)論是否合理恰當(dāng)，并說(shuō)明你的理由）：

 

．
（4）影響植物干物質(zhì)（有機(jī)物）積累的環(huán)境因素有很多，除了水分、礦物質(zhì)的供應(yīng)以及適宜的生存溫度外，還包括：（要求答出三點(diǎn)）

 

等．

Answer 1

考點(diǎn)：光合作用的發(fā)現(xiàn)史

專題：

分析：本題考查莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸、光合作用、影響光合作用的因素等有關(guān)知識(shí)． 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．

解答： 解：（1）由題意已知當(dāng)時(shí)人們受古希臘哲學(xué)家亞里士多德的影響，一直認(rèn)為構(gòu)成植物的物質(zhì)來(lái)自土壤．所以1642年，比利時(shí)醫(yī)生海爾蒙特做了有關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究  
構(gòu)成植物的物質(zhì)是否來(lái)自于土壤．
（2）土壤中的無(wú)機(jī)鹽主要是以離子的形式通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖恢参锏母�吸收的．�?xì)胞是一種選擇透過(guò)性膜，吸收的離子的種類及比例與細(xì)胞膜上的載體的種類及比例有關(guān)，而與土壤的成分及比例并不成正相關(guān)．植物根吸收離子需要耗能，所以人們通常選擇透氣性能良好的陶盆栽培植物，因?yàn)橥笟庑粤己玫奶张杩梢詽M足根細(xì)胞呼吸作用對(duì)氧氣的需求，通過(guò)有氧呼吸為植物供能．
（3）由題意分析，海爾蒙特針對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的，因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是“構(gòu)成植物的物質(zhì)是否來(lái)自土壤”，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，土壤重量只比原來(lái)只減少了57g，而柳樹的重量增加了74.4kg．說(shuō)明構(gòu)成植物體的物體絕大部分并非來(lái)自于土壤． 
（4）影響植物干物質(zhì)（有機(jī)物）積累的環(huán)境因素即影響凈光合作用的因素很多，主要有光照強(qiáng)度、晝夜溫差、CO₂濃度，還有s水分、礦質(zhì)元素等．
故答案是：
（1）構(gòu)成植物的物質(zhì)是否來(lái)自于土壤
（2）離子 主動(dòng)運(yùn)輸  選擇透過(guò)性  透氣性良好的陶盆可以滿足根細(xì)胞呼吸作用對(duì)氧氣的需求
（3）結(jié)論不合理
本實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是“構(gòu)成植物的物質(zhì)是否來(lái)自土壤”．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，土壤重量只比原來(lái)只減少了57g，而柳樹的重量增加了74.4kg．說(shuō)明構(gòu)成植物體的物體絕大部分并非來(lái)自于土壤．
（4）光照強(qiáng)度、晝夜溫差、CO₂濃度

點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史等知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)例解決問(wèn)題的能力．