| A、土壤 | B、種子本身 |
| C、土壤溶液 | D、水 |
科目：高中生物 來源： 題型：
分析如圖所示家族遺傳系譜圖，回答有關問題：（甲病：顯性基因為A，隱性基因為a；乙病：顯性基因為B，隱性基因為b）| 標準 血清 |
個體 | |||||
| Ⅱ7 | Ⅱ8 | Ⅱ3 | Ⅱ4 | Ⅲ9 | Ⅲ11 | |
| A型 | - | + | - | + | + | - |
| B型 | + | - | + | - | - | + |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、二者是密切聯系的兩個過程 |
| B、在能量流動過程中，物質是能量的載體 |
| C、能量是物質循環的動力 |
| D、從能量流動和物質循環的角度來看，生態系統是一個自給自足的系統 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖是某研究性學習小組對農田生態系統做的專題研究并繪制成的食物網．由此他們作出的結論中，不正確的是（ ）| A、該生態系統含有五個以上的種群 |
| B、流經該生態系統的總能量是植物積累的有機物中的總能量 |
| C、該生態系統中各種生物能維持相對穩定離不開信息的傳遞 |
| D、農民除草、滅蟲的目的是調整能量流動的方向，使能量更多地流向對人類有益的部分 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、孟德爾（G．Mendel）--發現了遺傳三大定律 |
| B、艾弗里（O．Avery）--首次證明了DNA是遺傳物質 |
| C、達爾文（C．Darwin）--《物種起源》 |
| D、沃森（J．Watson）和克里克（F．Crick）--建立了DNA分子雙螺旋結構模型 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、用標志重捕法調查蚜蟲的種群密度 |
| B、用抽樣檢測法研究培養液中酵母菌種群數量變化 |
| C、用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關系 |
| D、用樣方法研究某地田鼠洞的種群密度 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、加入12%的料酒 |
| B、逐層增加鹽的用量 |
| C、裝瓶時讓瓶口通過酒精燈火焰 |
| D、用含水量為70%的豆腐制腐乳 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
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