【題目】染色體在完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（ ）
A.氨基酸、葡萄糖、堿基、磷酸
B.脫氧核糖、堿基、磷酸
C.葡萄糖、核糖、堿基、磷酸
D.氨基酸、脫氧核糖、磷酸、堿基
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列是關(guān)于細(xì)胞分裂中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個細(xì)胞周期內(nèi)分裂過程的順序是（ ）
①兩個相同DNA分子完全分開 ②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲 ③中心體發(fā)生倍增 ④著絲點排列在一個平面上
A.②→③→①→④
B.②→④→①→③
C.③→②→④→①
D.②→③→④→①
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組在密閉恒溫玻璃室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實驗，連續(xù)48 h測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到圖所示曲線（整個過程呼吸作用強(qiáng)度恒定），下列敘述錯誤的是（ ）
A. 前24 h植物沒有制造有機(jī)物
B. 48 h時植物體內(nèi)有機(jī)物總量增加
C. 圖中光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的時間點有4個
D. 36h時比12h時光合作用強(qiáng)度強(qiáng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于厭氧呼吸的敘述，正確的是
A. 生物厭氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸或乙醇
B. 第二階段是對丙酮酸進(jìn)一步氧化形成不徹底的氧化產(chǎn)物
C. 人體細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸時產(chǎn)生C02的場所是細(xì)胞溶膠
D. 厭氧呼吸的過程中體現(xiàn)了吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的關(guān)聯(lián)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示光合作用的部分過程，圖丙表示在密閉恒溫(溫度為25 ℃)小室內(nèi)測定的a、b兩種不同植物光合作用速率和光照強(qiáng)度的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題：
(1)葉綠體中的色素分布在圖甲的________(填序號)中，色素主要吸收______________，綠光因為吸收最少而被反射出去。圖乙過程發(fā)生在圖甲的____________(填序號)中。光合作用過程中，水的利用和產(chǎn)生分別發(fā)生在圖甲的________(填序號)中。
(2)圖乙中A的作用是_____________，①表示的過程是_____________________。
(3)若a植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25 ℃和30 ℃，若將溫度提高到30 ℃(其他條件不變)，則圖中P、M點的位置理論上的變化分別是________、________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某種細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示，對這一圖示描述錯誤的是
A. 該圖為高等植物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)圖
B. 該細(xì)胞失水過程中，①內(nèi)充滿了一種大于⑥內(nèi)濃度的溶液
C. ④與⑤結(jié)構(gòu)是該細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器
D. ②結(jié)構(gòu)是形成細(xì)胞壁的細(xì)胞器
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系問題曾經(jīng)是細(xì)胞生物學(xué)家們研究的一個熱點問題。下面是以傘藻為實驗材料所做的幾個經(jīng)典生物學(xué)實驗。
請依據(jù)所提供的材料，回答下列問題：
材料一 傘藻是單細(xì)胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如圖)，現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起，發(fā)現(xiàn)第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。
(1)你認(rèn)為第一次長出的帽狀體呈中間類型的原因是：____________________。
(2)第二次長出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同，這說明核、質(zhì)之間的關(guān)系是：____________。
材料二 當(dāng)傘藻的帽狀體長到一定大小時，就不再繼續(xù)長大，而是開始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說，細(xì)胞分裂與細(xì)胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞核的體積(h)與細(xì)胞質(zhì)的體積(z)比值太小時，即h∶z太小時，細(xì)胞就會發(fā)生分裂；反之，就不會發(fā)生分裂。并且還做了如下實驗：在傘已經(jīng)長出、核將要分裂時，將傘切去，核的分裂就受到抑制，直到新的再生出來，核才恢復(fù)分裂。
(3)請你利用傘藻，另外設(shè)計一個實驗，作為上述實驗的補(bǔ)充，來進(jìn)一步證明上述假說。___________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下列敘述正確的是
A. 構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B. 愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C. 卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性內(nèi)切酶的識別位點
D. 抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）
A.葡萄糖只有通過主動運(yùn)輸才能進(jìn)入細(xì)胞
B.協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸都需要同一種載體
C.被動運(yùn)輸和主動運(yùn)輸是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式
D.大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量
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