【題目】果蠅的兩對(duì)基因（A、a與D、d）位于一對(duì)常染色體上。已知基因型為AA或dd的個(gè)體胚胎致死。現(xiàn)有一對(duì)基因型相同的雌雄果蠅如下圖所示，逐代自由交配（不考慮交叉互換），則后代中基因A的基因頻率將
A. 上升 B. 不變 C. 下降 D. 先升后降
春雨教育同步作文系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖l為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝過(guò)程示意圖，圖2為某研究小組在其他條件均適宜時(shí)，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物葉片光合作用速率和呼吸速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1中①～⑥過(guò)程能產(chǎn)生ATP的有________ （填序號(hào)），其中①進(jìn)行的場(chǎng)所是_________，表示光合作用的暗反應(yīng)階段的是________（填序號(hào)）．
（2）在光照由強(qiáng)變暗的過(guò)程中，該細(xì)胞能迸行的生理過(guò)程是________（填序號(hào)），黑暗中該細(xì)胞能進(jìn)行的生理過(guò)程是________（填序號(hào)）．
（3）將圖2裝置先放在黑暗條件下一段時(shí)間，然后給予逐漸增強(qiáng)的光照，整個(gè)過(guò)程有色液滴的移動(dòng)方向是________ ．當(dāng)有色液滴回到起始位置時(shí)，光合作用速率________ （選填“＞”、“＜”或“一”）呼吸作用速率．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型，請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑愋汀?/span>
實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌是兼性厭氧菌，既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，但產(chǎn)物不同。實(shí)驗(yàn)材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍弧?個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林。
（提示：假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物）
實(shí)驗(yàn)方法：
（1）將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖（裝置1）安裝好。
（2）如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)描述對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（裝置2）如何設(shè)置？裝置同上（裝置1圖），用___________代替________溶液，其它條件完全相同。
結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：（請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)選填左移、右移、不移動(dòng)等）
現(xiàn) 象（紅色液滴移動(dòng)情況） | 結(jié) 論 | ||
裝置1中液滴 | 裝置2中液滴 | ||
1 | ① | 不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | 不移動(dòng) | ② | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | ③ | ④ | 既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
（3）①_________ ②________③__________④____________
（4）進(jìn)一步探究：如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無(wú)酒精，常用什么試劑？__________。若顏色變?yōu)?/span>_________________，說(shuō)明有酒精產(chǎn)生。
（5）如果氧氣供應(yīng)不足，則人體內(nèi)葡萄糖的分解產(chǎn)物是______________。
（6）請(qǐng)寫出有氧呼吸的反應(yīng)式__________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）綠葉中的色素可以用有機(jī)溶劑__________提取。圖中呼吸過(guò)程中與乳酸菌的發(fā)酵共有的步驟是________（填數(shù)字）。
（2）在乙圖中，若a圖所示為陽(yáng)生植物曲線，則陰生植物曲線與其相比，C點(diǎn)應(yīng)_________移（左、右）；由b圖可知，30℃時(shí)植物_________（填寫“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象。
（3）在甲圖中的Ⅱ和_________（Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ）屬于同一種物質(zhì)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①~⑤為生理過(guò)程，a~h 為物質(zhì)名稱。據(jù)圖分析回答：
（1）物質(zhì) a 分布在葉綠體的______。
（2）過(guò)程②和③發(fā)生的場(chǎng)所分別是______ 、______。
（3）上述①~⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生 ATP 的生理過(guò)程是______ （用圖中數(shù)字回答）。
（4）在光合作用過(guò)程中，三碳化合物被還原成糖類等有機(jī)物過(guò)程中，需要光反應(yīng)提供_______（用圖中字母回答）。圖中 f 表示的物質(zhì)是______ 。
（5）當(dāng) g 物質(zhì)不足時(shí)，葉綠體中的三碳化合物含量______ 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體的內(nèi)環(huán)境組成如圖所示，其中①～④表示相關(guān)液體。下列敘述正確的是
A. 人體的內(nèi)環(huán)境主要由液體①②③構(gòu)成
B. 液體④的蛋白質(zhì)含量高于①②③
C. 液體②能與液體④直接進(jìn)行相互物質(zhì)交換
D. 液體④中的O2濃度高于液體③
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某池塘第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)部分圖解。回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）某小組擬調(diào)查一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，調(diào)查的非生物成分有__________、__________。
（2）圖中B1+C1+D1表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于__________________________的能量。
（3）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所具有的能量只是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的10～20%，其原因是一部分能量在_____________的過(guò)程中散失，部分能量被分解者利用，還有部分能量未被利用。
（4）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為______________________（用圖中字母表示）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于病原菌的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 致病性是病原菌的重要屬性
B. 菌毛和莢膜關(guān)聯(lián)著細(xì)菌的毒力
C. 病原菌一旦感染人體必然使人患病
D. 各種病原菌定居在人體內(nèi)各種適宜的組織環(huán)境中
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