（09丹陽高級中學第一次摸底考試）（7分）生物體生命活動調節的形式是多種多樣的。植物生命活動調節的基本形式是激素調節，動物生命活動調節的基本形式包括神經調節和體液調節。
（1）運用頂端優勢原理對果樹進行修剪，一定濃度的生長素類似物可生產無根豆芽、除去田間的雙子葉植物雜草等，這些在生產生活中的應用都說明生長素對植物生長的作用具有____ __。
（2）下丘腦和垂體在動物的體液調節中起著重要作用。在調節甲狀腺激素分泌的過程中，下丘腦產生的激素作用的靶細胞是 的細胞，下丘腦和垂體細胞也可作為甲狀腺激素的靶細胞，這種調節方式是 。
（3）人體內的激素間具有協同作用和拮抗作用，其中對人體的生長發育起協同作用的激素有 。
（4）興奮在神經纖維上以 形式向前傳導，當神經纖維的某一部分受到刺激產生興奮并向前傳導時，細胞膜外電流方向與興奮傳導的方向________(相反或相同)。
（5）神經細胞釋放的乙酰膽堿與肌細胞上的受體結合，使肌細胞收縮，隨后乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細胞恢復舒張狀態。美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用，若美洲箭毒進入人體，其（作用的）效應是 。
名校練考卷期末沖刺卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
（09丹陽高級中學第一次摸底考試）（7分）下圖為植物新陳代謝的過程示意圖，請據圖分析回答下列問題：
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（2）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線，則陽生植物曲線與其相比，C點應 移；由b圖可知，40℃時植物能否顯示生長現象?__ 。
（3）在乙圖中，用玻璃大棚種植蔬菜，應選擇光強為 (填“A”、“B”或“C”)，溫度為 。并且要用 色的玻璃。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（09丹陽高級中學第一次摸底考試）(8分)某同學以菜花為實驗材料，進行“DNA的粗提取與鑒定”實驗，步驟如下：
步驟一：稱取30g菜花，去梗取花，切碎。
步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。
步驟三：在漏斗中墊上濾紙，將菜花研磨液過濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。
步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地攪拌溶液。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
（1）請指出并改正該同學實驗操作中的錯誤：___________________。
（2）步驟二的目的是使菜花細胞破碎，釋放DNA，加入研磨液的主要成分有____ 和___ 等。
（3）如要使步驟三所得上清液中雜質減少，可進行______ 操作后再置于冰箱。
（4）步驟四中所用兩倍體積的某溶液為_________________，需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是______________。
（5）簡要說明鑒定步驟四所得絮狀物是DNA的基本實驗設計思路：___ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（09丹陽高級中學第一次摸底考試）（8分）玉米是一種雌雄同株的植物，正常植株的基因型為A__B__，其頂部開雄花，下部開雌花；基因型為aaB__的植株不能開出雌花而成為雄株；基因型為A__bb或aabb的植株的頂端長出的是雌花而成為雌株。（兩對基因獨立遺傳）
（1）若用基因型為AaBb的玉米自交，后代的表現型及比例為__________________。
（2）現有正常植株的幼苗（已知基因型為AaBb），要盡快獲得純合的雄株和雌株，請簡要寫出育種方案：________________________________ 。
（3）若上述獲得純合的雄株與純合的雌株雜交，其后代表現型可能為_________________ 。
（4）雜合的雄株和雜合的雌株雜交，請用柱形圖表示后代的表現型及比例。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（09丹陽高級中學第一次摸底考試）(9分) 下圖表示生態系統結構模式圖，其中A、B、C、D構成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程。據圖回答下列問題：
（1）從生態系統組成的完整性來看，該生態系統還缺少 。
（2）圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態系統中的作用是 。
（3）參與過程⑤的生物種類有 ，其在碳循環中的作用是 。
（4）若上述生態系統代表農田生態系統，則在被棄耕后發生的群落演替類型屬于 。若農作物所固定的太陽能總量為akJ，那么圖中最高營養級所獲得的能量為 kJ。
（5）分析上圖，用箭頭、文字、字母完成該生態系統的能量流動圖解。
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