【題目】在棉花栽培過程中要摘去頂芽,使側芽的生長素含量（ ）
A. 增加,抑制側芽的生長 B. 增加,促進側芽的生長
C. 減少,抑制側芽的生長 D. 減少,促進側芽的生長
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關細胞膜功能的敘述，正確的是
A. 細胞膜中磷脂含量越高，功能越復雜
B. 細胞膜作為系統的邊界，嚴格控制物質進出細胞，細胞內的物質不能流失到細胞外面，細胞外物質也不能進入
C. 相鄰細胞的信息交流全靠細胞間接觸
D. 細胞間的信息交流使生物體作為一個整體完成生命活動
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】I.當今全球出現的諸多環境問題與生態系統穩定性遭到破壞有關。請回答下列有關生態方面的問題。
(1)如圖為某生態系統中動物種群自動調控模型，該動物的數量常常隨環境資源的改變而發生波動。
①該自動調控模型中右側的調節機制為________，出生率和死亡率對于________變化起決定作用。
②若此模型表示老鼠的種群數量變化，可看出，滅鼠時若只采用直接殺死的辦法，老鼠的數量會很快恢復到原來的水平。請你依據此模型提出更有效的滅鼠策略：_______________________。
(2)下表是五個種群在一個相對穩定的水域生態系統中所含有的總能量和含高殘留污染物X的平均濃度。已知水中X的質量分數為0.003 mg/L，請分析說明：
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | |
能量/kJ | 1.6×109 | 1.2×109 | 1.1×108 | 9.8×107 | 2.9×107 |
| 0.037 | 0.036 | 0.35 | 0.39 | 3.40 |
①處于本生態系統第一營養級的種群有_____________。
②若每一種生物都可被相鄰的下一個營養級的所有生物捕食，請你繪出該生態系統最可能的食物網。
II.下圖甲是某草原生態系統中碳循環模式圖，圖中A、B、C、D表示生態系統的成分，圖乙為其中部分營養結構。請據圖回答。
(1)圖甲中過程①表示__，圖乙中的生物對應圖甲中哪些成分____(用字母表示)。
(2)圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是______、_______。
(3)乙圖中的貓頭鷹與蛇的關系是_______，貓頭鷹占有_____個營養級。
(4)若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得能量________kJ。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】請據圖化合物回答：
⑴圖中A表示_______，D表示_________。
⑵該化合物是由______個氨基酸分子失去_______水分子而形成的，這種反應叫做___________。
⑶圖中表示R基的字母是______，表示肽鍵的字母是_____________。
⑷圖中有____個肽鍵，有____個氨基和____個羧基。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在細胞有絲分裂的分裂期開始時，如果它的染色體為N，DNA含量為M，則該細胞分裂后每個子細胞中的染色體數和DNA含量分別是（ ）
A. N和M B. N/2和M/2 C. N和M/2 D. N/2和M
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于ATP的敘述正確的是（ ）
A.放能反應一般與ATP水解反應相聯系
B.在生命活動旺盛的細胞中ATP含量較多
C.ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩定性相同
D.ATP中的能量可以來源于光能和化學能，也可以轉化為光能和化學能
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲是某草原生態系統中碳循環模式圖，圖中A、B、C、D表示生態系統的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統中部分生物間的食物關系。請據圖分析回答：
(1)圖乙中的生物對應圖甲中的_______(用字母表示)，在②過程中碳主要以________形式進行循環。
(2)如要調查該生態系統中矢車菊的種群密度，通常采用_________法。
(3)圖乙中，若羊、鼠和食草昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養級的同化量可表示為_____________。
(4)該草原曾發生過火災，但此后又慢慢恢復，該過程屬于_________演替，從生態系統的角度分析，這體現了生態系統具有自我調節能力，這種能力的基礎是_______________。
(5)生態系統的功能除圖甲所示以外，還有___________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
