| A、植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應 |
| B、在綠葉中色素的提取和分離實驗中，若只畫一次濾液細線，結果濾紙條上的色素帶重疊 |
| C、使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細胞的質壁分離現象后，不滴加清水也能觀察到質壁分離復原現象 |
| D、研究土壤中小動物類群的豐富度時，宜采用標志重捕法 |
科目：高中生物 來源： 題型：
如圖是信息在神經細胞中的傳遞，①、②處信息傳遞的不同點和相同點分別是（ �。�| A、不同點：①是動作電位傳遞，②是釋放化學遞質傳遞；相同點：改變細胞膜的離子通透性 |
| B、不同點：①是靜息電位傳遞，②是動作電位傳遞；相同點：改變細胞膜的離子通透性 |
| C、不同點：①是釋放化學遞質傳遞，②是動作電位傳遞；相同點：改變細胞膜的流動性 |
| D、不同點：①是動作電位傳遞，②是靜息電位傳遞；相同點：電位的變化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、種皮全呈白色，子葉全呈黃色 |
| B、種皮全呈白色，子葉全呈綠色 |
| C、種皮全呈灰色，子葉全呈綠色 |
| D、種皮全呈灰色，予葉全呈黃色 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖所示“種群增長”的坐標曲線，回答下列有關問題：查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、CO2→葉綠素→ADP |
| B、CO2→葉綠體→ATP |
| C、CO2→乳酸→糖類 |
| D、CO2→C3化合物→糖類 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、種群密度是種群最基本數量的特征 |
| B、群落是一定區域中各種生物種群的集合 |
| C、生態系統的結構包括生態系統組成成分和營養結構 |
| D、生態系統是由一個種群和無機環境相互作用構成的整體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、都可表示個體的特征 |
| B、個體和種群 |
| C、種群和個體 |
| D、都可表示種群的特征 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
甲圖表示在一個細胞周期中不同時期所需時間的示意圖，乙圖表示不同溫度條件下酶活性的變化曲線．關于這兩幅圖的描述，正確的是（ �。�| A、利用一定劑量射線處理a時期可誘發突變 |
| B、觀察有絲分裂裝片時，視野中的大多數細胞都處于b時期 |
| C、溫度在c點時酶的分子結構被破壞 |
| D、酶的最適溫度必定為d點時的溫度 |
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