（09中山市四校聯考）一旦禽流感病毒與人類病毒重組，從理論上講，就有可能在人與人之間傳播該疾病。屆時，這種病毒就會成為人類病毒。這里所說的重組與下列哪項本質相同
A．基因工程 B．太空育種 C．單倍體育種 D．多倍體育種
世紀百通期末金卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
（09中山市四校聯考）（6分）填寫上面有關遺傳和生物進化原理的關系圖
（1）下列數字序號所表示的物質分別是什么？
① ② ③ ④ 。
（2）a表示 過程；b表示 過程。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（09中山市四校聯考）(9分)仔細觀察下列各種結構模式圖，據圖回答問題：
（1）上述各圖結構中共有的有機物是 。A、B共有的細胞器是 。
（2）A圖為置于O．3g／mL的蔗糖溶液中出現質壁分離現象的細胞，這是由于細胞壁與[ ] 發生分離所致，此時標號⑤中的物質是 ([ ]內填圖中標號)。如果把引起50％左右的細胞發生初始質壁分離的濃度，稱之為細胞液的等滲濃度。下表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下，記錄一個視野中的某植物表皮細胞發生質壁分離的數量如下圖示（已知視野中共有細胞40個）。
蔗糖 時間 溶液濃度 | 15秒 | 25秒 | 35秒 | 45秒 | 55秒 |
濃度A | 5 | 9 | 13 | 14 | 14 |
濃度B | 17 | 19 | 21 | 22 | 22 |
濃度C | 26 | 28 | 29 | 31 | 31 |
濃度D | 34 | 35 | 37 | 37 | 37 |
該表皮細胞液的滲透壓（濃度）相當于蔗糖溶液哪一濃度？ （填編號）。
（3）在做噬菌體侵染細菌的實驗中，怎樣獲得含32P標記的C圖中的生物？
（4）A圖所示的細胞發生質壁分離復原后，若在離體條件下脫分化、再分化，其增殖過程中會周期性消失和重現的結構有 。(寫結構名稱)
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科目：高中生物 來源： 題型：
（09中山市四校聯考）（9分）右圖是某生物細胞內部分代謝過程示意圖（圖中數字代表物質，a、b代表細胞結構），請回答：
（1）與根尖分生區細胞相比，該細胞在結構上的主要特點是 。
（2）④是 ，在 的情況下，轉移到[ ] 中徹底分解。其中，CO2產生于第 階段。
（3）農業生產中，常采用疏松土壤的措施，增大土壤透氣性，以提高細胞中[ ] 的含量，直接促進K+的吸收。
（4）在高溫干旱的環境里，綠色植物從空氣中吸收的CO2會減少，主要原因是 。影響植物光合作用的生態因素除圖中給出的信息外，主要還有 。
（5）若用儀器檢測該細胞釋放的CO2與吸收的CO2的量相等時，對此最合理的解釋是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（09中山市四校聯考）（9分）下圖表示人體內某些分泌細胞及對應激素之間的關系。請據圖回答：
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（2）甲狀腺激素能提高神經系統的興奮性，某同學由“高溫能影響酶的活性”聯想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學以小白鼠為實驗對象進行探究，請你幫助完成下列問題：
實驗材料和用具：正常的實驗小白鼠2組、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等。
實驗步驟： ①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況。
②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現精神萎靡、食欲不振等現象。
③_________________________________________________________。
④_________________________________________________________。
一段時間后，觀察并記錄其生理狀況。
實驗結果的預測和結論：
①_______________________________________________________；
②_______________________________________________________；
③_______________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（09中山市四校聯考）(8分)某研究所對一個河流生態系統進行了幾年的跟蹤調查，根據相關調查材料回答問題。
（1）左下圖表示某種魚遷入此生態系統后的種群數量增長率隨時間的變化曲線。請分析回答：
① 右上A、B圖中能反映魚種群數量的變化曲線是 。
② 這種魚在t2時期后，種群數量不再增加，其主要原因是_________和_________。
③ 在t1時該種群的年齡組成可能為____________型。
④ 若在t2時種群數量為N，為了保護這種魚類資源不受破壞，以便持續地獲得最大捕魚量，應使這種魚的種群數量保持在___________水平，因為在此水平_____________________。
（2）如果這條河流受到輕度污染，則對此生態系統不產生明顯影響，如果出現惡性污染事件，則會導致絕大多數水生動植物死亡，河流生態系統遭到嚴重破壞。請運用生態學原理分析其原因(2分)。
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