【題目】一對夫婦生一對“龍鳳胎”，一男孩一女孩，女孩是紅綠色盲，男孩色覺正常，這對夫婦的基因型分別是
A. XbY、XBXB B. XBY、XBXb C. XbY、XBXb D. XBY、XbXb
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【題目】如圖為某同學利用同位素標記法研究變形蟲細胞核功能的實驗，據此推斷不正確的是（ ） 
A.RNA首先在細胞核中合成，然后釋放到細胞質當中
B.細胞核可能通過控制RNA的合成間接控制細胞的代謝
C.若核質分離較長時間后進行移植，則B組實驗細胞質中無15N的RNA
D.A組培養液換用15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進行實驗，可得到相同的實驗結果
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【題目】酶具有專一性，可催化一種或一類化學反應的進行，某實驗小組用淀粉酶溶液催化可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液，以檢測酶的專一性。
(1)材料用具：試管、量筒、淀粉溶液、蔗糖溶液、斐林試劑(甲液：質量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液，乙液：質量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液)
(2)實驗原理：淀粉酶催化淀粉水解的產物麥芽糖可與斐林試劑生成磚紅色沉淀，淀粉酶不能催化蔗糖水解成果糖和葡萄糖。蔗糖不與斐林試劑反應。
(3)實驗步驟
①取兩支潔凈的試管，編號，然后按照下表中的要求進行操作。
②輕輕振蕩這兩支試管，使試管內的液體混合均勻，然后將試管的下半部浸到60 ℃左右的熱水中，保持5min。
③取出試管，各加入1mL____________并振蕩搖勻。
④將兩支試管的下半部放進50～65 ℃的溫水中，保持2min。
⑤觀察并記錄兩支試管內溶液發生的變化。
⑥實驗結果：___________________________________________________。
⑦結論：___________________________________________.
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【題目】下圖是某研究性小組對農田生態系統做的專題研究并繪制成的食物網，他們作出的以下結論其中不正確的是（ ）
A.流經該生態系統的總能量是植物積累的有機物中的能量
B.農民除草、滅蟲的目的是調整能量流動的方向，使能量更多地流向對人類有益的地方
C.該生態系統含有5個以上的種群
D.大田輪作（每年輪換種植不同作物）可改變原有營養結構，減輕病蟲害
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【題目】下圖為某生態系統能量流動示意圖(單位：kJ)。下列說法正確的是（ ）
A.圖中A所固定的能量是B、C的能量之和
B.B的數量越多，則C獲得的能量越少
C.若C增加1 kJ，則需要消耗A約42 kJ
D.B營養級的個體數量一定多于C營養級的個體數量
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【題目】下圖為流經森林生態系統某營養級的能量分配圖，請據圖判斷下列說法正確的是（ ）
A.E為生產者固定的太陽能，為該系統的總能量
B.A為該營養級的同化量，其中A的能量為BCD之和
C.D中的能量80%~90%用于合成ATP
D.A中的能量80%~90%通過D過程散失
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【題目】請根據下面有關細胞分裂的四個圖示，分析回答下列問題： 
（1）甲、乙、丙所示的細胞中，含有同源染色體的有 ． 屬于減數分裂的細胞有 ．
（2）甲、乙、丙細胞所處的分裂時期，屬于丁圖中BC段的有 ．
（3）在細胞分裂過程中，丁圖中CD變化發生的時期是 ．
（4）丁圖中D點細胞內染色體數和A點細胞內染色體數的比值為 ．
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【題目】1903年美國科學家薩頓關于“基因在染色體上”的假說是如何提出的
A. 通過實驗研宄得出的結論 B. 運用假說演繹法提出的
C. 運用類比推理提出 D. 建構數學模型提出的
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