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將植物細(xì)胞放在一定濃度的蔗糖溶液中使細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間的空隙充滿了

A.
細(xì)胞液
B.
空氣
C.
蔗糖溶液
D.
清水

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科目：高中生物 來源：貴州省遵義四中2010-2011學(xué)年高二上學(xué)期期末考試生物文科試題 題型：013

將植物細(xì)胞放在一定濃度的蔗糖溶液中使細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間的空隙充滿了

[　　]

A．

細(xì)胞液

B．

空氣

C．

蔗糖溶液

D．

清水

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年重慶一中高三下學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：選擇題

下列對某高等植物葉肉細(xì)胞及其相關(guān)功能特點(diǎn)的敘述，錯誤的是

A.在適宜的光照和其他條件下，植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.對一個密閉容器內(nèi)的高等植物測定光下CO₂吸收量和黑暗條件下CO₂的釋放量，當(dāng)二值相等時，表明光合作用消耗的CO₂與呼吸作用釋放的CO₂相等

C.將葉肉細(xì)胞放在一定濃度的KNO₃溶液中，細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離并隨后自動復(fù)原。與這一過程相關(guān)的細(xì)胞器有液泡、線粒體和核糖體

D.高度分化的植物細(xì)胞，在一定條件下可以表現(xiàn)出全能性。其全能性的表現(xiàn)與葉綠體、線粒體和細(xì)胞核中的DNA有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年浙江省名校名師新編“百校聯(lián)盟”交流高三聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：選擇題

利用菠菜葉片可以完成不同的實(shí)驗(yàn)，下列說法錯誤的是（）

A．將鮮綠的菠菜葉片剪取一小塊放在光學(xué)顯微鏡下的，使用高倍鏡仍觀察不到葉綠體

B．用抗蟲基因?qū)氩げ巳~肉細(xì)胞可培育出抗蟲菠菜品種，其原理是基因重組和細(xì)胞全能性。

C．將菠菜葉表皮細(xì)胞放在一定濃度的蔗糖溶液中如果出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則說明該細(xì)胞為活細(xì)胞

D．將新鮮菠菜研磨可提取色素和分離色素，位于色素帶最下面的色素是含量最多的葉綠素a

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州十四中高二上學(xué)期期中（理）生物試卷 題型：單選題

將某植物細(xì)胞放在一定濃度的KNO₃中，一段時間后在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其原因可能是該細(xì)胞①是死細(xì)胞 ②是根尖分生區(qū)細(xì)胞 ③失水較多 ④質(zhì)壁分離后自動復(fù)原 ⑤大量吸水，其中合理解釋的有

A．①②③

B．②④⑤

C．①②④

D．①④⑤

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同步練習(xí)冊答案

練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

將植物細(xì)胞放在一定濃度的蔗糖溶液中使細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間的空隙充滿了