【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述，正確的是
A. 都有細(xì)胞核
B. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
C. 合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所不同
D. 遺傳物質(zhì)種類不同
名師指導(dǎo)期末沖刺卷系列答案
開(kāi)心蛙口算題卡系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】取同種生物的不同類型細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如圖1，回答下列相關(guān)問(wèn)題． 
（1）基因1～8中有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因 ．
（2）圖所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞________
A.1與6
B.2與5
C.2與3
D.4與5
（3）判斷圖中細(xì)胞功能近似程度的依據(jù)是
（4）如圖2為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的片段的示意圖．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb），PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離，1Kb=1000個(gè)堿基對(duì)長(zhǎng)度．請(qǐng)據(jù)圖回答： 
①質(zhì)粒A，C不能作為目的基因運(yùn)載體的理由分別是、 ．
②將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進(jìn)行重組，需要用到酶．如果是兩兩重組，可能有種長(zhǎng)度的重組結(jié)果．
③在基因工程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中，也是一個(gè)重要的一步．現(xiàn)使用酶切重組質(zhì)粒，完全酶切后，進(jìn)行電泳檢測(cè)．若電泳圖譜中出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb和kb，或者kb和kb的片段，則基本上可以判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRⅠ的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)）．
④下列關(guān)于基因工程常用運(yùn)載體﹣﹣質(zhì)粒的說(shuō)法正確的是（多選）
A．質(zhì)粒通常是來(lái)自于細(xì)菌的環(huán)狀DNA分子，使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解
B．質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C．質(zhì)粒上具有多種限制酶切點(diǎn)，以便于切割后與目的基因連接．沒(méi)有限制酶就無(wú)法使用質(zhì)粒運(yùn)載體
D．質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一個(gè)不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加完5000米比賽后，第二天雙腿肌肉酸痛，這是因?yàn)槠渫炔康募∪饧?xì)胞( )
A.只進(jìn)行了有氧呼吸
B.進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
C.產(chǎn)生了乙醇
D.產(chǎn)生了乳酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一分子二氧化碳從葉肉細(xì)胞的線粒體中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中，共穿越過(guò)的膜層數(shù)是 （ ）
A. 5 B. 6 C. 7 D. 8
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是____________，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是____________，只分布于動(dòng)物或低等植物細(xì)胞中與其有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是____________，表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是____________（以上用圖中的標(biāo)號(hào)作答）。科研上，分離細(xì)胞器常用的方法是__________________。
（2）結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其成分中的_______________種類和數(shù)量就越多。觀察細(xì)胞中的⑥常用的染色劑是_______________。
（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為_____________（填寫(xiě)序號(hào)）。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H20，那么水中的3H可能來(lái)自于氨基酸的___________________（基團(tuán)）。
（4）若圖表示吞噬細(xì)胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖，據(jù)圖完成以下問(wèn)題： 
（1）1分子ATP中含有個(gè)高能磷酸鍵，ATP是的英文名稱縮寫(xiě)．
（2）圖中的b代表 ．
（3）在動(dòng)物肌細(xì)胞中，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)，能量來(lái)自 ．
（4）①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎？ ．
（5）進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于 ， 進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于 ， 由此可見(jiàn)能量是（“不可逆的”、“可逆的”），物質(zhì)是（“不可逆的”、“可逆的”）．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】要測(cè)定藻類植物是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好是檢驗(yàn)其
A．葡萄糖的形成情況 B．淀粉的形成情況
C．O2的釋放情況 D．CO2的吸收情況
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】20世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均勻；20世紀(jì)80年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻。現(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長(zhǎng)的原因，將其直立生長(zhǎng)的胚芽鞘尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如圖所示。下列結(jié)果及判斷正確的是( )
①當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
②當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí)，不能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
③當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
④當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí)，不能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
A. ①③ B. ②④
C. ②③ D. ①④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】構(gòu)成生物蛋白質(zhì)的氨基酸中都含有一個(gè)R基，對(duì)其描述不正確的是
A. 可以是一個(gè)氫原子 B. 可以含一個(gè)羧基
C. 一定含有S元素 D. 約有20種
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