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【題目】從同一植株挑選長勢相同、重量相等的三片葉片，編號①、②、③。將①烘干稱重得a，②放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，③放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處。在適宜溫度下，向水中通入空氣，6小時后取出②和③葉片，烘干稱重分別得b和c。葉片在6小時內通過光合作用制造出的有機物量是（）

A. c－a B. a－c C. b－a D. b－c

【答案】D

【解析】葉片在黑暗中只進行呼吸作用，a—c代表6小時內通過呼吸作用消耗的的有機物量；葉片在光下同時進行光合作用和呼吸作用，b—a代表6小時內積累的的的有機物量，葉片在6小時內通過光合作用制造出的有機物量是a—c+b—a=b—c。選D。

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學實驗的好材料，某生物興趣小組用果蠅做了下列實驗：

（1）該小組做染色體組型實驗時，發現了一種染色體組成為XYY的雄果蠅，可能是精子形成過程中_______時姐妹染色單體沒有分開．

（2）在實驗中，該小組偶然發現了一只棒眼維果蠅，于是他們用野生型圓眼雌果蠅（純合子）與該棒眼雄果蠅雜交，再將F1的雌雄果蠅自由交配得到F2，F1、F2的表現型及比例如圖①所示．設圓眼、棒眼這對相對性狀的基因由B、b表示．

①根據圖中信息，顯性性狀是_______，推測這對等位基因位于X染色體上，原因是_______．

②如果上述推測正確，并考慮這對等位基因是否位于X、Y染色體的同源區段，則有關這對相對性狀的基因型的種類可能為_______或_______種．

（3）同學們繼續進行探究，準備對控制這對相對性狀的基因在X染色體上進行初步定位（即探究該基因在如圖所示X染色體的特有區段I，還是X、Y染色體的同源區段II），于是設計了下列實驗：

實驗步驟：

①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到_______（填“棒眼”或“圓眼”）雌果蠅；

②讓步驟①得到的個體與_______（填“棒眼”或“野生圓眼”）雄果蠅交配，觀察子代中有沒有棒眼個體出現．

預期結果與結論：

①若只有雄果蠅中出現棒眼個體，則控制圓眼、棒眼的基因位于_______；

②若子代中沒有棒眼果蠅出現，則控制圓眼、棒眼的基因位于_______．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒是一種RNA病毒，將該病毒徹底水解，關于得到產物的說法正確的是(　　)

A. 一定得到20種氨基酸 B. 能得到四種核糖核苷酸

C. 堿基種類和噬菌體相同 D. 產物中一定含有H、O元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關真核細胞結構與功能的對應關系，正確的是

A. 內質網——合成葡萄糖

B. 中心體——參與所有細胞的有絲分裂

C. 液泡——含有少量DNA

D. 細胞膜——保障細胞內部環境相對穩定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態系統的食物網，請據圖回答下列問題：

（1）該生態系統中，草屬于_____，兔屬于_____．

A．生產者 B．消費者 C．分解者

（2）該食物網中有_____條食物鏈，鼠屬于第_____營養級．

（3）鷹和兔的種間關系是_____（A．捕食 B．競爭）．

（4）該食物網的各種生物中含有能量最多的是_____．該生態系統所需要的能量最終來自_____．

（5）根據科學研究的結果，能量從草傳遞到兔和鼠的過程中，傳遞效率大約是_____．

A．50% B．100% C．10%～20% D．0．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物化學反應中，當底物與酶的活性位點形成互補結構時（如甲圖A所示），可催化底物發生變化。酶抑制劑是與麻結合并降低酶活性的分子，其中競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應:非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結合，能改變酶的構型，使酶不能與底物結合，從而使酶失去催化活性。圖乙表示無抑制劑和不同抑制劑作用的效果曲線。