【題目】以下是某研究性學(xué)習(xí)小組所做的實(shí)驗(yàn)：在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度，下表數(shù)據(jù)說(shuō)明
瓊脂中生長(zhǎng)素濃度（mg/L） | 0 | 0．05 | 0．10 | 0．15 | 0．20 | 0．25 | 0．30 | 0．35 |
胚芽鞘彎曲的角度α（°） | 0 | 3 | 7 | 12 | 15 | 18 | 15 | 10 |
A. 生長(zhǎng)素濃度不同，促進(jìn)效應(yīng)就不同
B. 胚芽鞘彎曲的程度與生長(zhǎng)素濃度成正相關(guān)
C. 瓊脂中生長(zhǎng)素濃度為0．35mg/L時(shí),胚芽鞘生長(zhǎng)受抑制
D. 促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0．25mg/L左右
【答案】D
【解析】表中信息顯示，生長(zhǎng)素濃度為0．20mg/L和0．30mg/L時(shí)，胚芽鞘彎曲角度相同，說(shuō)明生長(zhǎng)素的促進(jìn)效應(yīng)相同，A項(xiàng)錯(cuò)誤；在0．05～0．25mg/L濃度范圍內(nèi)，胚芽鞘彎曲角度隨生長(zhǎng)素濃度的逐漸增大而增大，說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)；在0．25～0．35 mg/L范圍內(nèi)，胚芽鞘彎曲角度隨生長(zhǎng)素濃度的逐漸增大而減小，說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)促進(jìn)作用逐漸減弱，說(shuō)明促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0．25mg/L左右，B項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確；生長(zhǎng)素濃度為0．35mg/L時(shí)，胚芽鞘彎曲角度為10，說(shuō)明對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)仍起促進(jìn)作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某二倍體植物細(xì)胞的2號(hào)染色體上有基因M和基因R，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前三個(gè)氨基酸的DNA序列如下圖，起始密碼子均為AUG。下列敘述中正確的是( )
A. 基因M在該二倍體植物細(xì)胞中的數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)
B. 在減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨a、b鏈的分開而分離
C. 基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA
D. 若箭頭處的堿基突變?yōu)門，則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)锳UC
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用蔗糖浸漬冬瓜條能使冬瓜條變甜，這是因?yàn)椋?）
A. 蔗糖分子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部
B. 蔗糖分子分解為葡萄糖分子后進(jìn)入細(xì)胞
C. 蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞間隙
D. 細(xì)胞脫水死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生長(zhǎng)在較弱光照條件下的綠色植物，當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，其光合作用速度并未隨之增加，主要的限制因素是（ ）
A．光反應(yīng)和暗反應(yīng) B．光反應(yīng)
C．暗反應(yīng) D．細(xì)胞呼吸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是（ ）
A．孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B．格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．沃森和克里克提出假說(shuō)：DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
D．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T２噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是
A. 有氧呼吸與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B. 囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向線粒體轉(zhuǎn)運(yùn)
C. 膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D. 高爾基體是真核細(xì)胞內(nèi)多種生物膜相互轉(zhuǎn)化的橋梁
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從題圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置，此時(shí)，幼苗的生長(zhǎng)情況是
A．根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲 B．根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲
C．根下彎曲，莖向上彎曲 D．根向下彎曲，莖向下彎曲
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于DNA分子的敘述，不正確的是
A. 磷酸和脫氧核糖交替連接排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B. 某雙鏈DNA分子中有4000個(gè)堿基對(duì)，其中胞嘧啶有1200個(gè)，則腺嘌呤的數(shù)目是800個(gè)
C. 雙鏈DNA分子中，若一條鏈上的堿基
的比值為b，則另一條鏈的堿基
的比值也為b
D. 體內(nèi)DNA分子中氫鍵含量越多，DNA分子越穩(wěn)定
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】適度的紫外線照射可使皮膚中產(chǎn)生維生素D3（VD3）活化的VD3可促進(jìn)腸道吸收鈣 離子。對(duì)于因缺乏VD3引起缺鈣的人群來(lái)說(shuō)，為緩解缺鈣這一狀況，下列做法不應(yīng)選擇的是
A. 適量進(jìn)行日光浴 B. 增加室外活動(dòng)
C. 補(bǔ)充適量魚肝油 D. 補(bǔ)充葡萄糖
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