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【題目】埃博拉病毒侵入人體時機體的免疫類型及免疫應答的敘述正確的是（）
A.體液免疫B細胞增殖分化成漿細胞
B.體液免疫漿細胞分裂并分泌抗體
C.細胞免疫T細胞分泌淋巴因子
D.細胞免疫B細胞分泌淋巴子

【答案】A
【解析】解：A、B淋巴細胞接受抗原刺激后增殖分化形成記憶細胞和漿細胞，A正確；B、漿細胞能合成和分泌抗體，但是不能進行細胞分裂，B錯誤；
C、細胞免疫效應T細胞分泌淋巴因子，C錯誤；
D、B細胞不能分泌淋巴子，D錯誤．
故選：A．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某早期胚細胞所經歷的生長發育階段示意圖，圖中①﹣⑥為各個時期的細胞，a﹣c表示細胞所進行的生理過程．據圖分析，下列敘述正確的是（）

A.與①相比，②的比值增大，與外界環境進行物質交換的能力也增強
B.③④均來源于早期胚細胞的有絲分裂，因此它們的遺傳物質相同，基因表達功能也將相同
C.⑤⑥細胞發生了細胞分化，這是基因選擇性表達的結果
D.人在胚胎發育后期尾的消失是由于尾部細胞衰老壞死而實現的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質分子由四條肽鏈組成，共657個氨基酸（該蛋白質含3個—S—S—鍵）。請回答

（1）寫出天門冬氨酸和丙氨酸的脫水縮合過程____________________________。

（2）該蛋白質分子中至少含有游離的氨基和游離的羧基各是__________個。

（3）該蛋白質分子中，共有______個肽鍵，肽鍵可表示為_________；在該蛋白質分子形成過程中，相對分子質量減少了___________。

（4）如果由半胱氨酸、丙氨酸和苯丙氨酸3種氨基酸合成三肽（每種僅一個），其種類可能有_________種。

（5）假設該蛋白質分子中的一條肽鏈為165肽，其分子式為CxHyOWNZS（z>165，w>176），并且是由上圖五種氨基酸組成的：那么將該165肽徹底水解后，將會得到_______個天門冬氨酸。

（6）若該蛋白質為藥物，則只能注射，不能口服，原因是____________。

（7）若該蛋白質的其中一條鏈為50肽，其中有丙氨酸4個，現脫掉其中的丙氨酸（相應位置如下圖），可得到4條肽鏈，____個氨基酸。該過程產生的全部有機物中，氨基和羧基各增加____個，氫原子數目增加____個；得到的肽鏈中氧原子數目________個（填增加或減少幾個）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細胞時，發現視野中有一異物，移動裝片異物不動，換上高倍鏡后異物仍在，異物可能在（）

A．物鏡上 B．目鏡上 C．鏡筒中 D．材料中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子在生物體的生命活動中具有重要的作用．碳原子本身的化學性質，是它能夠通過化學鍵連接成鏈或環，從而形成各種生物大分子．可以說，地球上的生命是在碳元素的基礎上建立起來的．以上事實可以說明（　　）
A.碳元素組成各種各樣的化合物
B.碳元素是生命的最基本元素
C.碳元素是各種大分子中含量最多的元素
D.碳元素比其他元素重要

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學習、記憶是動物適應環境、使個體得到發展的重要功能。通過電刺激實驗，發現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區（H區）密切相關。

（1）在小鼠H區的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的_________________作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現___________變化。

（2）如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍，研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現象可能的機制。

如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以_________________方式進入胞內，Ca2+與_______________共同作用，使C酶的_______________發生改變，C酶被激活。

（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：

① 對小鼠H區傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數量明顯增加。該結果為圖中的_______________（填圖中序號）過程提供了實驗證據。

② 圖中A受體胞內肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區神經細胞內，以干擾C酶對T的磷酸化，其中，實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸_______________

A．數目不同序列不同 B．數目相同序列相反 C．數目相同序列相同

③ 為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，該實驗的自變量是：T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠和_____________，因變量是 _______________。

（4）圖中內容從____________水平揭示了學習、記憶的一種可能機制，為后續研究提供了理論基礎。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現有四個剛制備的蛙坐骨神經肌肉標本(如下圖),給予一定強度的電刺激,肌肉均能收縮�，F將標本分別浸泡在下表所示的任氏液中分別進行實驗�，F給蛙坐骨神經各一個適宜的刺激,下列說法錯誤的是( )

標本編號	標本1	標本2	標本3	標本4
任氏液中添加的化學物質	無	肉毒桿菌毒素	馬拉松	箭毒
作用機制	為肌肉提供等滲環境	阻礙突觸前膜釋放乙酰膽堿	抑制膽堿酯酶活性(膽堿酯酶分解乙酰膽堿)	與乙酰膽堿受體結合,關閉Na+通道