Question

植物在生長發育過程中常常表現出頂端優勢，即頂芽具有優先生長的優勢．為了探究同一枝條中是離根基部最遠處（直線距離）的芽具有生長優勢還是離地面最遠處（垂直距離）的芽具有生長優勢，某學習小組進行了一系列的探究活動．

方法步驟：
（1）初春，選擇四根長勢相似的葡萄一年生枝條，每一枝條上留取3個茁壯的芽，從離根最遠處依次定為A、B、C．
（2）彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個芽留取在枝條上顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態如圖1所示，試在方框內畫出丙枝條的姿態并標出A、B、C三個芽的位置．

 

（3）過一時間段后，同時測量各芽發育成的新枝長度，請你設計一表格，以便科學地記錄數據：
結果預測及相關結論
（4）預測1：

 

結論：離根基部最遠處的芽有生長優勢．
（5）預測2：

 

結論：離地面最遠處的芽有生長優勢．
（6）預測3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發育成的新枝最長，丁中的A、B、C芽發育成的新枝一樣長，結論：

 

．
（7）在這個學習小組中，有人根據自己的實驗假設預測了在同一時間內各個芽發育成新枝長度，并根據自己的預測，在電腦上用Excel軟件繪制出新枝的生長情況柱狀圖，如圖2所示．
由上圖分析可知，此人的預期是：甲、乙、丙枝上發育生長最快的芽依次是

 

（填字母），此人的實驗假設是：

 

．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：頂端優勢體現的是生長素對植物生長的雙重作用，即低濃度促進芽的生長，高濃度抑制芽的生長．頂端產生較多的生長素，生長素由頂端向下運輸，導致側芽處的生長素濃度升高，離頂端越近的芽生長素的濃度越高，這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長；而頂芽處則由于生長素向下運輸，生長素的濃度較低，所以生長的較快．這樣就出現了頂芽生長素濃度低促進生長，而側芽生長素濃度高抑制了生長，這種頂芽優先生長，而側芽抑制生長的現象，叫做頂端優勢．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．

解答： 解：（2）根據甲、乙、丁的姿態所顯示出的“頂端”的含義，可推知丙枝條的姿態為：

（3）為便于科學地記錄數據，可設計一表格記錄測量各芽發育成的新枝長度：

枝 別            長度 芽別	甲	乙	丙	丁
A
B
C

（4）預測1：如果甲、乙、丙中均為A芽發育成的新枝最長，丁中各芽發育成的新枝一樣長，則離根基部最遠處的芽有生長優勢．
（5）預測2：如果甲中A芽、乙中C芽、丙中B芽在各枝條中發育成的新枝最長，丁中各芽發育成的新枝一樣長，離地面最遠處的芽有生長優勢．
（6）預測3：如果甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發育成的新枝最長，丁中的A、B、C芽發育成的新枝一樣長則離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優勢．
（7）根據圖2所示，如果離地面最遠處的芽有生長優勢，則甲、乙、丙枝上發育生長最快的芽依次是A、C、B．     
故答案為：
（2）如圖

（3）

枝 別            長度 芽別	甲	乙	丙	丁
A
B
C

（4）甲、乙、丙中均為A芽發育成的新枝最長，丁中各芽發育成的新枝一樣長
（5）甲中A芽、乙中C芽、丙中B芽在各枝條中發育成的新枝最長，丁中各芽發育成的新枝一樣長
（6）離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優勢
（7）A、C、B      離地面最遠處的芽有生長優勢

點評：本題綜合考查生長素生理作用兩重性的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力．