【題目】圖1為某植物所在密閉大棚內一晝夜二氧化碳濃度的變化,圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內氣體的變化情況,圖3為25℃時,a、b兩種植物C02吸收量隨光照強度的變化曲線。回答下列問題:
![]()
(1)圖1中,乙丙段植物葉肉細胞中合成ATP的場所有_________,甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是___________,對應圖2中的_______(用a、b、c、d表示)點。
(2)圖3中,對于b植物,假如白天和黑夜各12小時,平均光照強度在________klx以上植物才能生長。對于a植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P點移動方向為__________。
(3)要測定植物在溫度為A、光照強度為d時的真正光合速率,至少需要設計兩組實驗:
一組將植物置于_______條件下,測得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導致裝置壓強變化的原因是_______________。另一組將同種生長狀況相同的植物置于溫度為A、光照強度為d的密閉環境中,可在裝置中放置NaHC03溶液或C02緩沖溶液,所測得數值為__________。
(4)該植物細胞吸收1802,放射性元素_________(選填“能”或“不能”)出現在植物呼吸作用產生的C02中。
【答案】 細胞質基質、線粒體、葉綠體 乙和丙 c X 右移 黑暗或遮光且在A溫度下 呼吸作用吸收氧氣 光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值(凈光合作用速率) 能
【解析】試題分析:本題主要考查光合作用與呼吸作用及影響光合作用的環境因素,回顧光合作用與呼吸作用的相關知識,梳理相關知識點,認真分析各小題,即可正確作答。在圖1中乙和丙點處于拐點,代表光合作用與呼吸作用強度相等,產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體,在圖2中c點二氧化碳釋放量為0;氧氣的產生總量為6,說明細胞呼吸產生的二氧化碳都用于了光合作用,即光合作用的強度等于呼吸作用。在d點,氧氣的產生總量為8,有氧呼吸產生6個單位二氧化碳,需要從外界吸收2個單位的二氧化碳。由圖3可知b植物呼吸作用是1 mg·m-2·h-1,在光照強度等于X時,凈光合作用為1 mg·m-2·h-1,12小時光照和黑暗,只要光照強度大于X就會有有機物的積累,就能正常生長。P點是a植物光合作用等于呼吸作用的點,溫度升高到30℃時,光合作用強度下降,呼吸作用增強,因此應向右移動,M是光飽和點,光合作用強度下降,因此M向左下方移動。
(1)在圖1中乙和丙點處于拐點,代表光合作用速率與呼吸作用速率相等,產生ATP的場所細胞質基質、線粒體和葉綠體,在圖2中c點二氧化碳釋放量為0,氧氣的產生總量為6,說明此時細胞呼吸產生的二氧化碳都用于了光合作用,即光合作用的強度等于呼吸作用強度,相當于圖1中的乙點和丙點。
(2)由圖3可知b植物呼吸作用是1 mg·m-2·h-1,在光照強度等于X時,凈光合作用為1 mg·m-2·h-1,12小時光照和黑暗,只要光照強度大于X就會有有機物的積累,就能正常生長。P點是a植物光合作用等于呼吸作用的點,溫度升高到30℃時,光合作用強度下降,呼吸作用增強,因此應向右移動。
(3)真光合作用是呼吸作用與凈光合作用之和,呼吸作用需要在黑暗的條件下且在A溫度下測得,NaOH可以吸收呼吸作用產生的二氧化碳,此時裝置中氣體的變化量就是呼吸作用吸收氧氣的量。在光照作用下,NaHCO3溶液或C02緩沖溶液可以保持二氧化碳的濃度不變,此時壓強的變化應是光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收的氧氣的差值。
(4)該植物細胞吸收18O2,放射性元素能出現在植物呼吸作用產生的CO2中,因為氧氣參與有氧呼吸第三階段用于產生水,而水參與有氧呼吸第二階段,可以產生二氧化碳。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示分泌蛋白的形成過程,其中 a、b、c 分別代表不同的細胞器,圖乙表示該過程中部分結構的膜面積變化。下列相關敘述中,錯誤的是
![]()
A. 圖甲中的 a、b、c 分別是核糖體、內質網和高爾基體
B. 圖甲中構成分泌蛋白的物質 X 最多有 20 種,b 的產物沒有生物活性
C. 圖乙中條柱可以代表內質網
D. 圖甲、圖乙所示變化都能體現生物膜具有流動性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某二倍體動物精巢中某個細胞染色體和DNA數量比值的變化曲線,下列說法錯誤的是
![]()
A. 據圖不能確定該細胞在進行有絲分裂還是減數分裂
B. bc段表示DNA的復制,發生在細胞分裂的間期
C. 若圖代表減數分裂,同源染色體分離發生在cd段
D. 若圖代表有絲分裂,b點和e點對應的染色體數目相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學家研究20℃時小麥光合作用強度與光照強度關系,得到如下曲線,下列有關敘述不正確的是
![]()
A. 隨著環境溫度的升高,cd段位置不斷上移
B. a點時葉肉細胞產生ATP的細胞器只有線粒體
C. 其他條件適宜,當植物少量缺Mg時,b點將向右移動
D. 外界條件均適宜時,c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數量有關
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物多樣性的說法不正確的是
A. 生物圈內所有的生物構成了生物的多樣性
B. 外來物種的人侵可能降低生物的多樣性
C. 紅樹林的防風消浪作用屬于生物多樣性的間接價值
D. 群落自然演替過程中生物多樣性可能降低或上升
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某地大力發展農家樂,構建旅游與生態并舉的生態農業。池塘養魚垂釣,水稻長勢喜人,農民正忙著進行除草、治蟲、施肥等生產活動。根據生態學的原理,分析回答下列問題:
(1)從生態系統的成分看,池塘中的藻類屬于該生態系統中的______________,它們在群落垂直方向上的分布具有分層現象,這種現象與不同水域深度的________________密切相關。
(2)從能量流動的角度分析,農民除草、治蟲的目的是__________________ 。
(3)從物質循環的角度分析,稻田生態系統中要不斷施加氮肥,主要原因是__________________。
(4)假定某種群當年數量是一年前種群數量的λ值隨時間的變化曲線。圖2為該系統能量流動示意圖[單位:J/(m2·d)],請分析回答:
![]()
圖1中該種群數量在ad段的增長曲線呈________型,e點種群數量比d點_______________。圖2中由草食動物流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外,還包含_____________中的能量。該生態系統中第二、三營養級間的能量傳遞效率是_____________。
(5)隨著規模擴大,游客增多,有些廢棄物和垃圾扔進池塘,但并未引起生態系統的,破壞,原因是______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】經調查,某生態系統中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養級,每個營養級不同物種的個體數量如下圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數量發生變化,結果如下左圖乙所示。下列敘述正確的是
![]()
A. X營養級的生物被捕食的壓力明顯增加
B. Z營養級生物個體數量的增加是由捕食對象專一引起的
C. Y營養級生物個體數量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結果
D. X營養級的生物之間存在明顯的競爭關系,且其中某種生物處于競爭劣勢
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生物學實驗中,不同試劑具有不同的使用方法。下列實驗中的兩種試劑不需要混合后再使用的是
A. 利用甲基綠和吡羅紅觀察DNA和RNA在細胞中的分布
B. 利用斐林試劑甲液和乙液鑒定還原糖
C. 利用雙縮脲試劑A液和B液鑒定蛋白質
D. 利用鹽酸和酒精對根尖細胞進行解離
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關生物變異的敘述,正確的是
A. 基因突變會導致遺傳信息發生改變
B. 染色體變異只發生在減數分裂過程中
C. 病毒基因整合到宿主細胞DNA上屬于基因突變
D. 基因重組會導致配子種類和數目的增多
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com