【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B．人體的細(xì)胞外液主要包括血液、組織液和淋巴
C．人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱(chēng)體液
D．人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液與周?chē)h(huán)境交換物質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于概念圖（下圖）中序號(hào)所表達(dá)的含義，說(shuō)法錯(cuò)誤的
A．序號(hào)1代表種群密度
B．遷入率由序號(hào)4或序號(hào)5代表
C．序號(hào)2代表出生率或死亡率
D．序號(hào)6、7依次代表年齡組成、性別比例
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物有__________個(gè)氨基和__________個(gè)羧基。
（2）該化合物是由__________種氨基酸失去__________分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫作___________，該化合物叫__________。
（3）請(qǐng)寫(xiě)出由一分子甘氨酸和一分子丙氨酸合成的二肽的分子結(jié)構(gòu)__________
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】課外活動(dòng)小組的同學(xué)研究了培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落的生長(zhǎng)情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的
A．個(gè)體水平 B．種群水平 C．群落水平 D．生態(tài)系統(tǒng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)D的元素組成是 ；SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H初步水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是 。
（2）物質(zhì)E約 種，區(qū)別在于 ；現(xiàn)有E共n個(gè)，在合成含有三條肽鏈的F過(guò)程中，至少產(chǎn)生水分子 個(gè)。
（3）相同質(zhì)量的B和D徹底氧化分解，耗氧量較多的是 。
（4）小分子物質(zhì)G是 ，是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子 構(gòu)成。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中含三大類(lèi)有機(jī)物，顏色反應(yīng)如下表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)的深淺程度，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 乙種子中主要含蛋自質(zhì)
B. 碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C. 在觀察顏色時(shí)有可能用到顯微鏡
D. 這三種試劑在使用時(shí)均不需要水浴加熱
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)幾種育種方法的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是
A. 改良缺乏某種抗蟲(chóng)性狀的水稻品種可采用基因工程育種獲得
B. 單倍體幼苗一般經(jīng)秋水仙素處理培育成可育植株
C. 人工誘變育種可產(chǎn)生新的基因，進(jìn)而獲得新性狀
D. 具有產(chǎn)量高、抗逆性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)的超級(jí)水稻是多倍體育種的結(jié)果
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化的顯著特點(diǎn)是 （ )
A．間期進(jìn)行染色體復(fù)制
B．中期染色體排列在赤道板上
C．同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體
D．著絲點(diǎn)分裂，一個(gè)染色體變成兩個(gè)染色體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)植物生命活動(dòng)的敘述，正確的是（ ）
A. 細(xì)胞核含有DNA，可完成基因的復(fù)制和表達(dá)
B. 葉綠體合成的ATP，可為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量
C. 線粒體含有呼吸酶，可催化葡萄糖氧化分解
D. 缺鎂時(shí)葉片發(fā)黃，與正常葉片相比吸收紅光和藍(lán)紫光差異顯著
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