【題目】在艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，用DNA酶處理從S型菌中提取的DNA后與R型活菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長(zhǎng)。設(shè)置本實(shí)驗(yàn)步驟的目的是
A．直接證明S型菌DNA不是促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化的因素
B．補(bǔ)充R型菌生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．證明R型菌生長(zhǎng)不需要DNA
D．與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5 cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)渡中無(wú)菌培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)分為 A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每 組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。以下敘述不正確的是
A. 兩類檄素對(duì)離體莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都表現(xiàn)為促進(jìn)，其中GA3促進(jìn)作用更顯著
B. A組數(shù)據(jù)出現(xiàn)的原因最可能是離體時(shí)間短的莖芽中的內(nèi)源GA3含量較高
C. 由B組可知，GA3單獨(dú)處理的促進(jìn)作用是IAA單獨(dú)處理的5倍
D. 由C組可知，兩種激素聯(lián)合處理的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的5/3倍
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是
A. 桃樹(shù)的紅花與綠葉B. 羊的白毛與狗的黑毛
C. 狗的卷毛與粗毛D. 水稻的有芒與無(wú)芒
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項(xiàng)敘述中，正確的是（ ）
A. a、b箭頭表示的是O2進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程
B. e、f箭頭表示的是CO2進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程
C. 以C18O2作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，測(cè)得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中d
D. 以H218O作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)呼吸作用下，測(cè)得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法，不正確的是（ ）
A. 藍(lán)藻單個(gè)細(xì)胞的直徑比細(xì)菌大 B. 發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
C. 藍(lán)藻的葉綠體含藻藍(lán)素和葉綠素 D. 藍(lán)藻也有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】父本為雙顯性純合子，母本為雙雜合子，這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。其子代中，非親本基因型個(gè)體占子代總數(shù)的
A. 9/16B. 3/16C. 1/16D. 1/2
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】泡菜是人們餐桌上常見(jiàn)的美食。一碟酸甜香脆的泡菜，能令人胃口大開(kāi)。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題。
(1）泡菜的制作過(guò)程離不開(kāi)乳酸菌，因?yàn)槿樗峋梢栽?/span>____________條件下產(chǎn)生乳酸，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)酵后，泡菜中亞硝酸鹽會(huì)在乳酸菌的作用下有所降解。亞硝酸鹽含量的測(cè)定可以用比色法，因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成______________色化合物。
(2) 某人在家里制作泡菜，為了縮短制作泡菜的時(shí)間，在冷卻的鹽水中加入少量陳年泡菜液，其目的是______________。要測(cè)定泡菜液中乳酸菌的數(shù)量，可以用抽樣檢測(cè)法或____________法，用后一種方法接種培養(yǎng)后可得到下圖中___________ (A/B) 所示的結(jié)果。
(3) 將在泡菜液中分離的兩種乳酸菌L1和L2 接種于含適量NaNO2 的液體培養(yǎng)基中，在適宜且相同的條件下培養(yǎng)。48h 后取樣，檢測(cè)NaNO2的含量進(jìn)行對(duì)比。該實(shí)驗(yàn)的目的的是____________________________。為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確，該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)補(bǔ)充設(shè)置____________，為防止乳酸菌產(chǎn)生的酸性物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，可以在培養(yǎng)基中加入____________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是
A. 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B. 動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位
C. 飲水不足時(shí)此細(xì)胞可以釋放抗利尿激素，作用于腎小管和集合管
D. 該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞或血糖平衡中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】藥物成癮已成為嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，藥物成癮的治療也成為研究熱點(diǎn)。興奮性遞質(zhì)谷氨酸能加強(qiáng)這種成癮的獎(jiǎng)賞效應(yīng)，對(duì)藥物依賴起了促進(jìn)作用。
（1）圖為谷氨酸突觸示意圖，據(jù)圖分析：對(duì)突觸進(jìn)行高頻刺激后，與突觸前膜融合，釋放的谷氨酸與突觸后膜上的受體結(jié)合，導(dǎo)致鈉離子內(nèi)流，使突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮。同時(shí)，谷氨酸與突觸后膜上的受體結(jié)合，導(dǎo)致Mg2+從Ca2+通道移出，Ca2+能夠通過(guò)離子通道進(jìn)入突觸后神經(jīng)元。隨著胞內(nèi)Ca2+濃度升高，會(huì)激活，進(jìn)而提高活性，生成大量NO，進(jìn)一步擴(kuò)散至突觸前，促進(jìn)谷氨酸的釋放，進(jìn)而增強(qiáng)藥物成癮的效應(yīng)，該過(guò)程屬于（正/負(fù)）反饋調(diào)節(jié)。
（2）為探討嗎啡和人工合成大麻素（HU210）兩種成癮藥物聯(lián)合使用對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)谷氨酸傳遞效率的影響及機(jī)制，科研人員利用某品系若干大鼠進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖：
說(shuō)明:縱坐標(biāo)表示（突觸后興奮電位/基礎(chǔ)電位）%
①由甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，注射嗎啡數(shù)分鐘后，能，一小時(shí)后再注射HU210，突觸后神經(jīng)元興奮電位的幅值在短期內(nèi)仍有持續(xù)上升趨勢(shì)。
②乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：先注射HU210后，對(duì)嗎啡的作用程度及持續(xù)時(shí)間起作用。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：對(duì)突觸傳遞效率的影響效果明顯不同。
④為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出更加嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn)方案。。
⑤有研究者推測(cè)：兩種成癮藥物之間有相互影響，可能與存在于同一神經(jīng)元上的嗎啡受體和HU210受體之間相互作用有關(guān)。若該理論成立，則甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果暗示可能嗎啡受體激活的同時(shí)，在短時(shí)間內(nèi)HU210受體基因的表達(dá)。
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