【題目】在如圖所示 U 形管的左側(cè)和右側(cè)分別放人等體積、等物質(zhì)的量濃度的麥芽糖 溶液和葡萄糖溶液(圖中半透膜允許單糖通過，不允許二糖通過)，一段時(shí)間 后再向左、右兩側(cè)加入等量的麥芽糖酶，下列說(shuō)法正確的是
A.臨近加酶前兩側(cè)液面相平，加酶后左側(cè)液面上升，最終左側(cè)液面高于右側(cè) 液面
B.臨近加酶前兩側(cè)液面相平，加酶后左側(cè)液面先升高后降低，最終兩液面 相平
C.臨近加酶前右側(cè)液面高于左側(cè)，加酶后左側(cè)液面上升，最終左側(cè)液面高于右側(cè)液面
D.臨近加酶前左側(cè)液面高于右側(cè)，加酶后左側(cè)液面先升高后降低，最終兩液面相平
【答案】D
【解析】
葡萄糖可以通過半透膜向左運(yùn)輸，麥芽糖不能通過半透膜，故半透膜兩側(cè)存在濃度差，液面會(huì)發(fā)生變化。
據(jù)題干信息，剛開始時(shí)，左、右兩側(cè)為等體積、等物質(zhì)的量濃度的麥芽糖溶液和葡萄糖溶液，隨著葡萄糖分子經(jīng)過半透膜從右側(cè)進(jìn)入左側(cè)， 左側(cè)滲透壓升高，促使右側(cè)水分子進(jìn)入左側(cè)，左側(cè)液面升高，即臨近加酶前左側(cè)液面高于右側(cè)；當(dāng)兩側(cè)加入麥芽糖酶后，左側(cè)的麥芽糖被水解成葡萄糖，剛開始左側(cè)滲透壓增加，水分子從右側(cè)向左側(cè)移動(dòng)的量多，左側(cè)液面升高，之后隨著葡萄糖通過半透膜進(jìn)入右側(cè)，左側(cè)頁(yè)面逐漸下降，最終兩側(cè)液面相平。
綜上所述，ABC不符合題意，D符合題意。
故選D。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】油菜的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運(yùn)輸?shù)椒N子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖所示．科研人員根據(jù)這一機(jī)制培育出的高油油菜，產(chǎn)油率由原來(lái)的35%提高到了58%。根據(jù)上述圖形，下列說(shuō)法正確的是
A.酶a和酶b結(jié)構(gòu)的區(qū)別是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
B.油菜含油量高的原因是因?yàn)槲镔|(zhì)C的形成抑制了酶b合成過程中的轉(zhuǎn)錄階段
C.模板鏈轉(zhuǎn)錄出mRNA的過程中堿基配對(duì)的方式為A-T，G-C
D.從圖形可知基因通過控制酶的合成從而直接控制生物的性狀
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】雕鸮的羽毛綠色與黃色、條紋和無(wú)紋分別由兩對(duì)常染色體的兩對(duì)等位基因控制，其中一對(duì)顯性基因純合會(huì)出現(xiàn)致死現(xiàn)象。綠色條紋與黃色無(wú)紋雕鸮交配，F(xiàn)1綠色無(wú)紋和黃色無(wú)紋雕鸮的比例為1:1。F1綠色無(wú)紋雕鸮相互交配后，F(xiàn)2綠色無(wú)紋:黃色無(wú)紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:1.據(jù)此作出的判斷，不正確的是( )
A.綠色對(duì)于黃色是顯性，無(wú)紋對(duì)條紋是顯性，綠色基因純合致死
B.F1綠色無(wú)紋個(gè)體相互交配，后代有3種基因型的個(gè)體致死
C.F2黃色無(wú)紋的個(gè)體隨機(jī)交配，后代中黃色條紋個(gè)體的比例為1/8
D.F2某綠色無(wú)紋個(gè)體和黃色條紋個(gè)體雜交，后代表現(xiàn)型比例可能不是1:1:1:1
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為動(dòng)物機(jī)體細(xì)胞的凋亡及清除過程示意圖。下列敘述不正確的是（ ）
A.①過程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.②過程表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡的過程
C.細(xì)胞凋亡過程能夠體現(xiàn)基因的選擇性表達(dá)
D.細(xì)胞凋亡在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究發(fā)現(xiàn)，雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞核中存在X染色體高度濃縮形成的巴氏小體，科研人員對(duì)此進(jìn)行了研究。
(1)顯微鏡下觀察巴氏小體時(shí)，需用________染色后制片。某些性染色體數(shù)目異常的細(xì)胞核具有不同數(shù)目的巴氏小體，如XXY有1個(gè)、xxx有2個(gè)、xxxx有3個(gè)，而XO沒有巴氏小體，據(jù)此判斷巴氏小體數(shù)目等于________。X染色體濃縮成巴氏小體的生物學(xué)意義是維持雌性個(gè)體與雄性個(gè)體的X染色體上________量相同。
(2)為探究胚胎發(fā)育早期X染色體上Xist因的表達(dá)與x染色體失活的關(guān)系，科研人員將某種雌鼠的胚胎干細(xì)胞(PGK細(xì)胞)中兩條X染色體分別記為
和
(如圖1)，通過基因工程方法將其中上的Xist基因敲除，獲得XT細(xì)胞，對(duì)PGK細(xì)胞、XT細(xì)胞及由它們分化形成的細(xì)胞許多細(xì)胞中E和e基因的表達(dá)量進(jìn)行定量分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。X1
①由圖2分析，大多數(shù)PGK和XT細(xì)胞中的X染色體________.PGK分化細(xì)胞中E基因和e基因表達(dá)量高于80%的細(xì)胞數(shù)目接近相等，說(shuō)明X染色體失活是________的。
②由圖2分析，XT分化細(xì)胞中________染色體失活。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明____________。3PGK分化細(xì)胞的不同細(xì)胞中E、e基因表達(dá)的差異，是由于這些細(xì)胞的________不同。
(3)據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)，在胚胎發(fā)育過程中，雄性哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中Xist因________ (填“會(huì)“或“不會(huì)“)轉(zhuǎn)錄，一般情況下，紅綠色盲基因攜帶者的表現(xiàn)型是________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為突觸模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)）：
（1）寫出各編號(hào)的名稱，并在圖旁的方框內(nèi)標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向
③__________④___________⑤___________⑥__________
⑦____________
（2）該圖中神經(jīng)纖維正處于__________電位，這種電位與膜內(nèi)外的___________有關(guān)。
（3）當(dāng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到⑥時(shí)，末梢中_________________________釋放_______________，從而將沖動(dòng)從一個(gè)神經(jīng)元傳導(dǎo)到另一個(gè)神經(jīng)元。
（4）神經(jīng)纖維上信息的傳遞與神經(jīng)元之間信息的傳遞，其不同點(diǎn)是，神經(jīng)纖維上信息的傳遞形式是________特點(diǎn)______，神經(jīng)元之間的信息傳遞形式是__________特點(diǎn)：______。它們作用共同點(diǎn)是：都是引起膜電位發(fā)生變化。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】信號(hào)分子是細(xì)胞間信息交流的信使，激素作為一種化學(xué)信號(hào)分子，能實(shí)現(xiàn)內(nèi)分泌細(xì)胞與靶細(xì)胞之間的信息交流。如圖所示為某高等動(dòng)物分泌的激素X（脂質(zhì)類激素）和激素Y的作用機(jī)制，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A. 激素X可表示性激素，其能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖細(xì)胞的發(fā)育
B. c﹣d過程為翻譯，多肽合成的方向?yàn)?/span>B→A
C. 激素Y作用于細(xì)胞膜上的受體，故激素Y一定是蛋白質(zhì)類激素
D. 激素X與a的結(jié)合物可調(diào)節(jié)翻譯過程
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為有家族遺傳系譜圖（相關(guān)基因用A、a表示），據(jù)圖分析回答問題：
（1）該遺傳病為_________________（顯、隱）性遺傳。
（2）圖中Ⅱ3的基因型為_________________，圖中Ⅲ7的基因型為_________________，Ⅲ7為純合子的概率是_________________。
（3）若Ⅲ7與一個(gè)患該病的男性婚配（其母親正常），生下一個(gè)患病女孩的概率是_________________。
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