| A、Ⅰ表示的器官是心臟 |
| B、Ⅱ表示的器官是小腸,①表示消化吸收的過程 |
| C、Ⅲ表示的器官是腎臟,②表示重吸收作用 |
| D、Ⅳ表示的器官是皮膚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、跨膜運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
| B、可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征 |
| C、具膜結(jié)構(gòu)、雙層膜結(jié)構(gòu)、單層膜結(jié)構(gòu)、細(xì)胞器、非細(xì)胞器、細(xì)胞膜和細(xì)胞核 |
| D、神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹突、突觸小體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、縮小光圈,用強(qiáng)光線 |
| B、開大光圈,用弱光線 |
| C、縮小光圈,用弱光線 |
| D、開大光圈,用強(qiáng)光線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、a,d | B、b,d |
| C、d,a | D、d,d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、“突變”是指基因突變和染色體變異 |
| B、種群共用一個(gè)基因庫,它是生物進(jìn)化的基本單位 |
| C、種群密度的變化對其基因頻率的改變無影響作用 |
| D、它是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上,經(jīng)過不斷修定、補(bǔ)充與完善而形成的科學(xué)理論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、聽課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息 |
| B、閱讀時(shí)通過神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到大腦皮層 |
| C、抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書寫活動(dòng) |
| D、參與小組討論,需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、淀粉在麥芽糖酶的催化作用下分解為葡萄糖 |
| B、酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能 |
| C、水的跨膜運(yùn)輸、氨基酸的脫水縮合、葡萄糖氧化分解等都需要酶的參與 |
| D、酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔蔑@著 |
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