| A、將同樣的葉片置于黑暗中,其他條件與實驗組保持相同 |
| B、將同樣的葉片置于光照下,其他條件與實驗組保持相同 |
| C、將同樣的葉片置于黑暗中,其他條件與實驗組可以不同 |
| D、將同樣的葉片置于光照下,其他條件與實驗組可以不同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、果實發育所需的生長素主要來自頂芽 |
| B、頂端優勢說明生長素的作用具有兩重性 |
| C、吲哚乙酸的主要作用是促進細胞的分裂 |
| D、生長素不能用于人工培育無子辣椒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因敲除實際上是刪除某個基因,從而達到使該基因“沉默”的目的 |
| B、利用基因敲除技術,不能修復細胞中的病變基因 |
| C、基因敲除可定向改變生物體的某一基因 |
| D、從理論上分析,利用基因敲除技術可治療先天愚型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、增加自養生物種類和數量有利于降低大氣中的CO2含量 |
| B、大氣中CO2 的增加主要與異養生物②的數量增加有關 |
| C、該生態系統中的自養生物與所有異養生物構成了生物群落 |
| D、該圖能表示物質循環過程,不能準確表示能量流動方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、促性腺激素類藥物可提高家魚的繁殖率 |
| B、利用人工合成的性引誘劑引誘雌蟲并將其殺死 |
| C、用適宜濃度乙烯利處理鳳梨,可加快果實發育 |
| D、林業用材時為了獲得更高的樹木常要去除頂端優勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①②③⑤ | B、①②③ |
| C、①③④⑤ | D、①③⑤ |
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