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基因敲除主要是應用DNA同源重組原理，將同源DNA片段導人受體細胞，使同源DNA片段在原有位置替代了靶基因片段，從而達到基因敲除的目的．基因敲除既可以是用突變基因或其它基因敲除相應的正�；颍部梢杂谜；蚯贸鄳耐蛔兓颍铝杏嘘P基因敲除說法正確的是（　�。�

A、基因敲除實際上是刪除某個基因，從而達到使該基因“沉默”的目的

B、利用基因敲除技術，不能修復細胞中的病變基因

C、基因敲除可定向改變生物體的某一基因

D、從理論上分析，利用基因敲除技術可治療先天愚型

考點：人類遺傳病的監(jiān)測和預防

專題：

分析：基因敲除主要是應用DNA同源重組原理，用同源DNA片段替代靶基因片段，從而達到基因敲除的目的，由此可見，基因敲除可定向改變生物體的某一基因．基因敲除既可以是用突變基因或其它基因敲除相應的正�；颍部梢杂谜；蚯贸鄳耐蛔兓�，因此利用基因敲除技術可以修復細胞中的病變基因來治療基因遺傳病，但不能治療染色體異常遺傳病．據(jù)此答題．

解答： 解：A、基因敲除實際上是用同源DNA片段在原有位置替代靶基因片段，而不是刪除某個基因，A錯誤；
B、基因敲除可以用正�；蚯贸鄳耐蛔兓颍虼死没蚯贸夹g，能修復細胞中的病變基因，B錯誤；
C、基因敲除是用同源DNA片段在原有位置替代靶基因片段，這可定向改變生物體的某一基因，C正確；
D、基因敲除技術可以改變某一基因，不能改變?nèi)旧w，而先天愚型屬于染色體異常遺傳病，因此利用基因敲除技術不能治療先天愚型，D錯誤．
故選：C．

點評：本題屬于信息題，以“基因敲除技術”為背景，考查常見的人類遺傳病、人類遺傳病的檢測和預防、基因工程等知識，要求考生識記人類遺傳病的種類，能準確判斷某一遺傳病所屬的類別；解答本題的關鍵是分析題干內(nèi)容提取有效信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于植物礦質營養(yǎng)的敘述錯誤的是（　　）

A、不同植物對各種礦質元素的需要量不同

B、小麥在不同生長發(fā)育期對K、P的需要量不同

C、土壤溫度可以通過影響酶的活性而影響植物對礦質元素的吸收

D、酸雨造成土壤pH值的改變不會影響根系吸收礦質元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四種現(xiàn)象中，可以用如圖表示的是（　�。�

A、條件適宜、底物充足時反應速率隨酶量的變化

B、一個細胞周期中DNA含量隨時間的變化

C、在適宜條件下光合作用強度隨CO₂含量的變化

D、某種數(shù)量性狀的表現(xiàn)特征變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列材料，回答有關問題：
科學家發(fā)現(xiàn)：在兩棲類的某些蛙中，雄性個體的性染色體組成是XY，雌性個體的性染色體組成是XX．如果讓它們的蝌蚪在20℃左右發(fā)育時，雌雄比率約為1：1．如果讓這些蝌蚪在30℃左右發(fā)育時，不管它們原來具有何種性染色體，全部發(fā)育成雄性．
（1）不同溫度條件下發(fā)育的蛙的性別表現(xiàn)有差異，這說明：

．
（2）問題：較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？請你設計實驗來探究這一問題．（只說出大體操作思路即可）材料、用具：同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等．
實驗步驟：
①取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵，平均分成兩份，處理：實驗組甲：

，對照組乙：

．
②在每個組中隨機選取若干只成蛙編號（如1-20，要求樣本足夠大），分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細胞進行處理，制成

；
③在顯微鏡下觀察

并進行統(tǒng)計．
④預期實驗結果并進行實驗分析：
a 實驗預期：甲乙兩組實驗的裝片被觀察到的蛙細胞的性染色體組成均是XX：XY≈1：1
結果分析

．b實驗預期：

；
結果分析：

．
（3）若溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型，則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其產(chǎn)生生殖細胞的過程中，細胞中含有X染色體最多為

條；若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配，在正常條件下后代性別有

種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人頭發(fā)基部的黑色素細胞衰老和白化病都會出現(xiàn)白發(fā)，白發(fā)的原因（　　）

A、都是由于酪氨酸酶的活性降低

B、前者由于細胞萎縮，后者由于細胞代謝

C、前者由于外部環(huán)境導致，后者由于內(nèi)部因素導致

D、前者由于細胞中酪氨酸酶的活性降低，后者由于體內(nèi)缺乏酪氨酸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究光合作用與光的關系，對照組的設計是（　�。�

A、將同樣的葉片置于黑暗中，其他條件與實驗組保持相同

B、將同樣的葉片置于光照下，其他條件與實驗組保持相同

C、將同樣的葉片置于黑暗中，其他條件與實驗組可以不同

D、將同樣的葉片置于光照下，其他條件與實驗組可以不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動或實驗中，所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比較，可能偏小的是（　�。�

A、用標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落

B、調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開裝置上的電燈

C、調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時，樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)

D、在調(diào)查抗維生素D佝僂病的發(fā)病率時，以多個患者家系為調(diào)查對象

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下列不屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|是（　�。�

A、萘乙酸	B、赤霉素
C、細胞分裂素	D、吲哚乙酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體生命活動調(diào)節(jié)示意圖，請分析回答下列問題．

（1）圖1中的⑦是

，它具有

的雙重功能，能調(diào)控人體的多種功能．
（2）圖1中⑥所代表的生理過程有

．
（3）X腺體是

饑餓狀態(tài)下，導致血糖升高的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程有如下兩種．第一種：低血糖刺激⑦，由⑦發(fā)出

神經(jīng)，促進X腺體和

分泌激素，以協(xié)同升高血糖；第二種：低血糖引起延髓糖中樞的興奮，并由神經(jīng)直接調(diào)節(jié)靶器官的代謝．上述兩條途徑的最終靶器官主要是

（填編號）．
（4）圖1的過程也可以用圖2的形式加以表示．如上題中導致血糖升高的神經(jīng)調(diào)節(jié)的第二種過程可以用A→F來表示．請用同樣的方式對第一種過程加以表示

．
（5）若圖2中的刺激為“寒冷”時，則圖中表示有關甲狀腺反饋調(diào)節(jié)的過程可用如下方式表達：刺激--A--神經(jīng)系統(tǒng)-B--內(nèi)分泌腺--C--激素-D--內(nèi)分泌腺-C--激素--E-靶器官．上述途徑中兩次出現(xiàn)的內(nèi)分泌腺是

．
（6）若機體缺水時，則機體維持自穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)路徑有2條：
（1）缺水--血漿滲透壓升高-

；
（2）缺水--血漿滲透壓升高-

．

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