【題目】植物生命活動的調節受多種激素的影響，下圖為赤霉素與生長素促進莖稈伸長的過程，敘述正確的是
A. 生長素的本質是吲哚乙酸，可被蛋白質酶分解
B. 赤霉素可以促進生長素的合成和抑制生長素分解
C. 赤霉素與生長素在促進植物生長方面具有拮抗作用
D. 合成生長素的原料色氨酸是由植物從土壤中通過主動運輸吸收獲得
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【題目】圖為某生物細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程，圖中的mRNA分子含有m個堿基，其中G+C有n個，由該mRNA合成的蛋白質有4條不同肽鏈組成。相關敘述正確的是
A. 該細胞可能為高等植物細胞 B. 酶Ⅰ和酶Ⅱ分別是DNA聚合酶和DNA解旋酶
C. 該mRNA通過4個核糖體合成4條不同的多肽鏈 D. 控制合成該mRNA的基因中含有m—n個腺嘌呤
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【題目】下列是關于顯微鏡使用的幾種敘述，錯誤的是 ( )
A. 如果視野中有污點，轉動目鏡后污點不動，則污點最可能存在于裝片上
B. 先使用低倍鏡再使用高倍鏡
C. 換用高倍鏡后，觀察到的細胞體積變大，但視野亮度變小
D. 在鑒定還原糖、脂肪和蛋白質的實驗中，脂肪的鑒定中可以使用顯微鏡
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【題目】如圖表示與自由擴散、協助擴散和主動運輸有關的圖例或曲線，下列選項中正確的是 ( )
A. 肌肉細胞吸收水一一②
B. 紅細胞吸收葡萄糖一一①
C. 小腸上皮細胞吸收氨基酸一一③
D. 神經細胞吸收氧氣- -②
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【題目】如圖是科學家對水稻根進行單側光照后的生長狀況，下表是處理后的實驗結果。下面各項是對該實驗結果和數據的分析，正確的組合是（ ）
①莖具有向光性，而由上面結果可知，根具有背光生長的特性
②背光側生長素對根的生長一般起抑制作用
③生長素分布不均勻既可能與生長素向背光側運輸有關，也可能與光照加快了生長素的分解有關
④水稻根彎曲的角度隨光照強度的增加而增大
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
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【題目】種子的萌發和植株的生長與生存環境密切相關，請回答相關問題。
（1）豌豆種子萌發早期鮮重增加主要吸收的是_______，變綠后，干重快速增加，其增加的質量來自于環境中的___________。
（2）在光合作用發現的歷程中，卡爾文用______法發現碳以二氧化碳的形態進人并以糖的形態離開卡爾文循環。
（3）晴朗的夏季中午豌豆葉片的氣孔開度減小，植物的光合速率會_________，出現這種變化的主要原因是________，從而使光合作用的______反應速度改變。
（4）某研究小組用天竺葵進行光合作用實驗，采用“半葉法”對天竺葵葉片的光合作用強度進行測定。其原理是：將對稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分（B)不做處理（如圖），并采用適當的方法（可先在葉柄基部用熱水或熱石蠟液燙傷，或用呼吸抑制劑處理）阻止兩部分的物質和能 量轉移。在適宜光照下照射6h后，在A、B的對應部位截取同等面積（ldmz)的葉片。烘干稱重，分別記為MAmg、MBmg,同等面積的葉片C初始（未進行光合作用之前)質量為MCmg。
呼吸作用速率為：________mg/(dm2h)。
總光合作用速率為： ____mg/(dm2h)。
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【題目】某校生物科研小組對一生態系統進行了研究，他們分別采用不同體積的樣方來調查土壤中的物種數。結果如圖1所示；圖2表示該生態系統的部分食物網。請據圖回答:
（1）群落中物種數目的多少叫做____________。由圖1判斷，調查該生態系統土壤中物種數的樣方體積最好是____________。
（2）圖2中未表示出的該生態系統的成分是____________。用標志重捕法調查D種群密度時，若標記個體更易于被捕食，則調查的結果會____________（填“偏高”“偏低”或“不變”）。
（3）由于某種原因使得A種群數量短時間內大量減少，E種群數量相對穩定，說明生態系統具有______能力，其基礎是____________調節機制。
（4）若圖2食物網中一種生物攝食兩種生物時，兩種被攝食的生物所占比例相等，則E每增加10kg生物量，至少需要消耗生產者____________kg。
（5）在人工干預下，該生態系統的生物種類逐漸增多，這屬于群落的____________演替，演替結果導致該生態系統的抵抗力穩定性____________。
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【題目】下圖為細胞中某種生理過程的圖解。
據圖回答下列問題：
（1）該圖表示遺傳信息的________________過程。
（2）圖中①、②、⑤表示的結構或物質依次是______________________________。
（3）基因可通過控制___________分子的結構直接控制生物體性狀，也可以通過控制____________的合成來控制______________過程，進而控制生物體性狀。
（4）圖中決定丙氨酸的密碼子是____________。
（5）若④中最終含有51個組成單位，則③中與其對應的部分含___________個堿基。
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