【題目】園林工人移栽樹(shù)木時(shí)，為了確保樹(shù)苗成活，要剪掉部分葉子，是為了降低植物的 （ ）
A. 光合作用 B. 蒸騰作用 C. 吸收作用 D. 呼吸作用
黃岡小狀元解決問(wèn)題天天練系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究“影響酶活性的因素”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案（見(jiàn)下表），請(qǐng)據(jù)表回答：
(1) 請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):實(shí)驗(yàn)方案中①應(yīng)為________ 。
(2) 3、4號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是________，請(qǐng)為該組實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)課題名稱: ____________。
(3) 本實(shí)驗(yàn)的因變量可以通過(guò)觀察_______________來(lái)確定。
(4) 在2、3號(hào)試管所研究的問(wèn)題中，溫度屬于________變量。
(5) 在2、3號(hào)試管所研究的問(wèn)題中，________號(hào)為對(duì)照組。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】神經(jīng)元之間除常見(jiàn)的化學(xué)突觸（依賴神經(jīng)遞質(zhì)）外，還存在電突觸，其突觸間隙很窄，突觸前末梢內(nèi)無(wú)突觸小泡，前膜和后膜之間由離子通道連接，帶電離子可通過(guò)離子通道傳遞電信號(hào)。兩種突觸的結(jié)構(gòu)如下圖所示，請(qǐng)回答：
（1）圖__________表示電突觸電突觸體現(xiàn)的信息交流方式，與高等植物細(xì)胞之間通過(guò)__________進(jìn)行信息交流的方式類(lèi)似。
（2）圖中化學(xué)突觸的興奮傳遞方向是__________（用圖中字母和箭頭表示），當(dāng)突觸后膜興奮時(shí)，其膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>__________電位，主要原因是______________________________。
（3）與化學(xué)突觸相比，電突觸信號(hào)傳遞的速度__________________，據(jù)圖可知，電突觸信號(hào)傳遞的方向具有__________特點(diǎn)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是
A. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸
B. 構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C. 有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行
D. 生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將浸泡的玉米種子從中央縱向剖開(kāi)，并在剖面上滴一滴液，被染成藍(lán)色的部位是 （ �。�
A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚軸 D. 胚乳
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為研究磁場(chǎng)處理時(shí)間對(duì)金魚(yú)藻光合作用的影響,研究者給予金魚(yú)藻不同磁場(chǎng)處理時(shí)間,在適宜條件下培養(yǎng)后對(duì)藻液中溶解氧濃度進(jìn)行了測(cè)定,表格為測(cè)定結(jié)果,圖為金魚(yú)藻在24h內(nèi)O2的吸收量和釋放量(S1、S2、S3表示相應(yīng)圖形面積)。據(jù)此分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________________。經(jīng)處理后藻液中溶解氧的濃度增加明顯,說(shuō)明其光合作用能力增強(qiáng),這可能是磁場(chǎng)影響了金魚(yú)藻本身的_________________等。
(2)用同位素18O標(biāo)記藻液中的H2O,在金魚(yú)藻體內(nèi)發(fā)現(xiàn)含放射性18O的有機(jī)物,18O轉(zhuǎn)移途徑是_______________________________。
(3)圖中表示葉綠體吸收CO2的區(qū)段是_____________(用字母表示)。金魚(yú)藻一晝夜最大光合速率為_________mg/h,一晝夜有機(jī)物積累量為_____________(用代數(shù)式表示)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】苯甲酸和苯甲酸鈉均是食品防腐劑。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們嘗試用甲苯的氧化反應(yīng)制備苯甲酸，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：按圖示裝置，在圓底燒瓶中放入適量甲苯和水，在石棉網(wǎng)上加熱至沸，從儀器X上口加入適量高錳酸鉀，繼續(xù)煮沸并間歇搖動(dòng)燒瓶，直到甲苯層消失，回流液不再出現(xiàn)油珠時(shí)停止反應(yīng)。
按如下流程分離出苯甲酸：
已知：①苯甲酸熔點(diǎn)為122℃，沸點(diǎn)為249℃。
②不同溫度下苯甲酸在水中溶解度：4℃—0.18 g，18℃—0.27 g，75℃—2.2 g；
③
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）儀器X的名稱是___________，冷卻水應(yīng)從______口進(jìn)入（填“a”或“b”）。
（2）分離苯甲酸的操作中，冰水浴冷卻濾液的主要目的是______________________，制得的苯甲酸晶體中可能含有的雜質(zhì)是_______，為進(jìn)一步提純，應(yīng)采用的方法是____________。
（3）芳香化合物A與苯甲酸分子式相同，A與NaOH溶液反應(yīng)生成兩種鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的是（ ）
A. 圖中不應(yīng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)2和4，細(xì)胞形態(tài)應(yīng)為正方形
B. 結(jié)構(gòu)4被稱為“養(yǎng)料制造車(chē)間”
C. 在細(xì)胞分裂末期，7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8
D. 能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有3、4、6、9
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示膝跳反射的過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是
A. 若叩擊膝蓋下面的韌帶處，則②處細(xì)胞膜兩側(cè)只能出現(xiàn)三次電位變化
B. 該反射中，只發(fā)生一次“電一化學(xué)一電”的信號(hào)轉(zhuǎn)變
C. 叩擊膝蓋下面的韌帶引起了反射，故該反射屬于條件反射
D. ③所處的中樞可接受大腦皮層中相應(yīng)高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)控
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