下列關于微生物培養和利用的敘述不正確的是
A.利用稀釋涂布平板法可對微生物進行計數
B.接種時連續劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落
C.在無氮培養基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌
D.利用剛果紅培養基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌
C
【解析】
試題分析:稀釋涂布平板法又稱活菌計數,是由一個單細胞繁殖可成單個菌落這一培養特征設計的計數方法,可對微生物進行計數,A正確。接種換上的菌液經過連續劃線,菌液中的菌體越來越少,最后容易形成單菌落,B正確。鑒定尿素分解菌培養基不是無氮,有唯一氮源尿素,尿素分解菌分解尿素形成了氨氣,氨氣會使培養基的堿性增強,用酚紅試劑即可鑒定出,C錯誤。當纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅—纖維素的復合物就無法形成,培養基中會出現以纖維素分解菌為中心的透明圈,可通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌,D正確。
考點:本題考查微生物培養和利用的有關知識,意在考查考生能理解生物實驗的目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年河南周口市中英文學校高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關于微生物培養和利用的敘述不正確的是( )
| A.利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數 |
| B.接種時連續劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落 |
| C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養基可選擇和鑒別尿素分解菌 |
| D.用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇省揚州市高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關于微生物培養和利用的敘述,正確的是
| A.利用稀釋涂布平板法可對微生物進行計數 |
| B.接種時連續劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落 |
| C.在無氮培養基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌 |
| D.利用剛果紅培養基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌 |
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科目:高中生物 來源:2014年人教版高考生物9.1微生物的利用和生物技術在食品加工中的應用(解析版) 題型:選擇題
下列關于微生物培養和利用的敘述,不正確的是(??? )
A.利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數
B.接種時連續劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養基可選擇和鑒別尿素分解菌
D.用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東揭陽一中等高三上期開學摸底聯考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于微生物培養和利用的敘述不正確的是
A.利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對微生物進行計數
B.接種時連續劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落
C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養基可選擇和鑒別尿素分解菌
D.用大白菜腌制泡菜的過程中來亞硝酸鹽含量變化是先減少后增加
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省揚州市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于微生物培養和利用的敘述,正確的是
A.利用稀釋涂布平板法可對微生物進行計數
B.接種時連續劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落
C.在無氮培養基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌
D.利用剛果紅培養基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌
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