【題目】《戰(zhàn)狼2》電影中小女孩帕莎是感染“拉曼拉”病毒后自行痊愈者，醫(yī)生從她的血清中檢測到“拉曼拉”抗體，這種抗體是終結(jié)這場瘟疫的希望。冷鋒在保護帕莎撤退時，誤闖“拉曼拉”疫區(qū)而感染病毒，后來被同行的援非醫(yī)生救活。下列敘述正確的是
A.隨電影劇情發(fā)展心跳加快，這是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
B.猜測冷鋒被治愈是用了帕莎的血清，這是一種主動免疫
C.冷鋒在感染“拉曼拉”病毒后，其機體先有細胞免疫再有體液免疫
D.帕莎在自愈過程中，巨噬細胞分泌一些物質(zhì)促進輔助性T淋巴細胞活化
仁愛英語同步練習(xí)冊系列答案
學(xué)習(xí)實踐園地系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體組織液的敘述，錯誤的是
A.血漿中的葡萄糖可以通過織液進入骨骼肌細胞
B.肝細胞呼吸代謝產(chǎn)生的CO2可以進入組織液中
C.運動時，丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸的過程發(fā)生在組織液中
D.組織液中的O2可以通過自由擴散進入組織細胞中
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，請回答下列有關(guān)問題：
(1)利用右圖裝置可進行葡萄酒的釀制，向發(fā)酵瓶中加入酵母菌懸液的過程在微生物學(xué)中被稱為_________，該裝置中彎曲的安全玻璃管可以讓瓶中的二氧化碳氣體排出，還可以_________。為了制作酒精含量較高(體積分數(shù)約為15%)、糖含量也較高的葡萄酒，可以向果汁中加入適量_________。
(2)泡菜腌制過程中起作用的主要是_________和乳酸菌。
(3)在果汁的制作中，常用果膠酶處現(xiàn)來提高相應(yīng)產(chǎn)品的_________；生產(chǎn)上通過明膠、海藻酸鈉(包埋劑)或戊二醇(交聯(lián)劑)等對果膠酶進行_________處理，以減少酶的使用量，降低生產(chǎn)成本。
(4)現(xiàn)有一種新分離出來的果膠酶，為探究其最適溫度，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：取試管16支，分別加入等量的果泥、果膠酶、緩沖液，混勻，平均分為4組，分別置于0°C、5°C、10°C、40℃下保溫相同時間，然后，測定各試管中的出汁量并計算各組出汁量平均值。該實驗溫度設(shè)置的不足之處有_________和_________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘切段的彎曲程度（a角），測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題。
分組 | 甲 | 乙 | |
瓊脂塊 | 左 | 右 | |
a角/度 | 20.4 | 9.0 | 9.1 |
一、（1）生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴?/span>_____________。
（2）圖中a角形成的原因是_________________________。
（3）據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的a角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的a角，原因是_________________________。
二、圖2表示植物激素(植物生長調(diào)節(jié)劑)對植物生命活動的調(diào)節(jié)作用示意圖，甲、乙、丙代表不同激素或者生長調(diào)節(jié)劑，“
”表示促進，“
”表示抑制，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（4）甲的作用是促進種子休眠和抑制生長，故甲是________，合成部位是_________等。
（5）乙是_________，除了在圖中能解除休眠外，還能促進生長，原理是______________，從而引起植株增高。
（6）NAA是常見的植物生長調(diào)節(jié)劑，植物生長調(diào)節(jié)劑是指____________________；其優(yōu)點有_________________________（至少答出兩點）。在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用的，而是_______________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某人不慎感染了埃博拉病毒(一種單鏈RNA病毒)，下列有關(guān)此人體內(nèi)的生理變化的敘述正確的是
A.病毒會在呼吸道和消化道腺體的分泌物中大量增殖
B.成熟B淋巴細胞表面具有與該病毒特異性結(jié)合的受體分子
C.埃博拉病毒毒性過強，人體不能產(chǎn)生相應(yīng)抗體
D.利用吡羅紅染液染色，可以鑒別小腸上皮細胞是否被病毒感染
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某學(xué)習(xí)小組開展“探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響”實驗裝置圖和得到的實驗結(jié)果數(shù)據(jù)，請回答下列問題：
（1）該學(xué)習(xí)小組選用了兩套相同的圖1所示裝置，將等量的小球藻放入樣品池中，樣品池外側(cè)的恒溫水浴分別設(shè)置為15℃和30℃，光源的光照強度必須__________，調(diào)節(jié)光源與裝置之間的距離，測得樣品池中溶解氧的相對值。為了使數(shù)據(jù)能更真實反映樣品池中溶解氧相對值的變化，樣品池應(yīng)______。
（2）該學(xué)習(xí)小組重復(fù)進行了三次上述實驗，目的是_____。實驗結(jié)果如圖2所示，若圖中曲線1表示30℃條件下所測結(jié)果，曲線2為15℃條件下所測結(jié)果。則光源距離為55cm、溫度為30℃條件下測量值高于15℃的條件下，說明_______。圖中F點時小球藻細胞合成ATP的場所為______。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時，只有一個主莖，沒有側(cè)枝；切除主莖頂端，常會長出甲、乙兩個側(cè)枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(圖②)；若同時切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長(圖③)。圖②實驗中甲的側(cè)芽未明顯生長最合理的假說是
A.甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長素
B.甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡
C.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運輸運到甲枝的側(cè)芽抑制其生長
D.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA會誘導(dǎo)產(chǎn)生某種抑制性物質(zhì)，該抑制性物質(zhì)運輸至甲枝的側(cè)芽抑制其生長
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