（09天津和平區(qū)一模）已知在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時(shí)，生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)作用大于吲哚乙酸(IAA)。為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異，用胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列說法錯(cuò)誤的是
A．事實(shí)驗(yàn)的單一變量是IAA和NAA的不同，無關(guān)變量是IAA和NAA的濃度、胚芽鞘、生長(zhǎng)條件等
B．本實(shí)驗(yàn)可以通過測(cè)量胚芽鞘的彎曲程度或生長(zhǎng)長(zhǎng)度來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．胚芽鞘首先要去掉尖端，排除自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影確
D．因?yàn)镹AA產(chǎn)生的促進(jìn)作用大于IAA，所以實(shí)驗(yàn)中NAA的濃度可以略小于IAA的濃度
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（09天津和平區(qū)一模）(20分)
I．(8分)下圖是縮手反射模式圖。據(jù)圖回答下列問題：
(1)B處于靜息狀態(tài)時(shí)，若規(guī)定細(xì)胞膜外為零電位，則細(xì)胞內(nèi)表面的電位是 電位。
(2)興奮在由B→C→D的過程中至少有 次興奮傳導(dǎo)方式的變化。
(3)在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于 中。
(4)圖2是圖1中B的一段，如圖所示如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激，電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生 (相同／相反)的偏轉(zhuǎn)。
Ⅱ．（12分）下圖a表示基因工程中經(jīng)常選用的載體―pBR322質(zhì)粒，
表示氨芐青霉素抗性基因，
表示四環(huán)素抗性基因。目的基因如果插入某抗性基因中，將使該基因失活，而不再具有相應(yīng)的抗性。為了檢查載體是否導(dǎo)入原本沒有和 的大腸桿菌，將大腸桿菌培養(yǎng)在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上。得到如圖b的結(jié)果(黑點(diǎn)表示菌落)。再將滅菌絨布按到圖b的培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布平移按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖c的結(jié)果(空圈表示與b對(duì)照無菌落的位置)。據(jù)此分析并回答：
 |
、 稱為 基因。(2)與圖c空圈相對(duì)應(yīng)的圖b中的菌落表現(xiàn)型是 ，由此說明目的基因插入了 中。
(3)質(zhì)粒作為基因表達(dá)載體除了具有或及目的基因外，還必須具有 。 (4)若用pBR322質(zhì)粒作為載體，通過基因工程生產(chǎn)的食品，存在著食品安全性問題?
試說明理由。 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
（09天津和平區(qū)一模）（24分）
Ⅰ．（8分）我國(guó)的―些古代詩詞和名人名言中，常常蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)原理，請(qǐng)根據(jù)以下詩句和名言分析相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象并回答有關(guān)問題：
(1)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。”描繪的是群落的 現(xiàn)象。
(2)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。“落紅”化作“春泥”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中 的作用。
(3)“螳螂捕蟬，黃雀在后”。其中包含的食物鏈?zhǔn)?U> 。
(4)“種豆南山下，草盛豆苗稀”。體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的 現(xiàn)象。
Ⅱ．(16分)下圖所示為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
 |
(2)d細(xì)胞為 ，在機(jī)體中該細(xì)胞是由 增殖分化來的。
(3)若用大劑量的x射線殺死c細(xì)胞，對(duì)機(jī)體免疫會(huì)造成什么影響?
(4)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過程時(shí)，同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫。
請(qǐng)說明免疫類型。
(5)為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中的細(xì)胞，某生物興趣小組以鼷鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)為其補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并得出結(jié)果
A．切除鼷鼠的胸腺后，移植異體器官，移植器官保留在小鼠體內(nèi)。
B．對(duì)照組： 。
C．實(shí)驗(yàn)組： 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
（09天津和平區(qū)一模）在蛋白質(zhì)合成過程中，同一條mRNA分子能夠同多個(gè)核糖體結(jié)合，同時(shí)合成若干條蛋白質(zhì)多肽鏈，結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體就稱為多聚核糖體。結(jié)合下圖細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法不正確的是
A．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B．該過程的模板是RNA，原料是20種游離的氨基酸
C．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D．合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核，⑥的合成與核仁有關(guān)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
（09天津和平區(qū)一模）下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)動(dòng)物取食情況(相應(yīng)動(dòng)物右邊格中的√表示動(dòng)物消化道內(nèi)含有的生物)，下列有關(guān)敘述中正確的是
| 植物 | 食植昆蟲 | 食蟲昆蟲 | 蛙 | 食蟲鳥 | 鼠 | 蛇 | 鷹 |
食植昆蟲 | √ |
|
|
|
|
|
|
|
食蟲昆蟲 |
| √ |
|
|
|
|
|
|
蛙 |
| √ | √ |
|
|
|
|
|
鼠 | √ |
|
|
|
|
|
|
|
食蟲鳥 |
| √ | √ |
|
|
|
|
|
蛇 |
|
|
| √ | √ | √ |
|
|
鷹 |
|
|
|
| √ | √ | √ |
|
A．該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈
B．蛙和食蟲鳥之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系
C．鼠的同化量等于用于鼠生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量
D．該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力與表格中的“√”多少有關(guān)
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com